Слайды из презентации
«Учитель в начальной школе» к уроку педагогики на тему «Учитель»
Автор: Яшенька.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Учитель в начальной школе.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 314 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Анализ работы методического объединения учителей начальных классов |
2 |
 |
Тема«Урок как основная организационная форма принципов развития творческого потенциала младших школьников». |
3 |
 |
Задачи1.Оказание помощи педагогам в совершенствовании обучения и воспитания младших школьников, в условиях перехода на новый базисный план через освоение и использование в образовательном процессе современных методик, форм, методов, видов, средств и новых технологий. 2. Создать условия для самообразования и осуществлять руководство творческой работой коллектива. 3. Выявлять и обобщать передовой педагогический опыт в работе учителей начальных классов. 4. Включать учителей в педагогический поиск, творчество, исследовательскую деятельность. Проводить диагностику творческого потенциала учителей и учащихся. 5. Организация научно – исследовательской деятельности учащихся (диагностическая работа с одаренными детьми) 6. Обеспечивать освоение и творческое использование современных педагогических технологий (УМК «Начальная школа XXI века», под редакцией Н.Ф.Виноградовой) и их пропаганду. 7. Повысить уровень качества знаний по предметам: русский язык, чтение, математика. |
4 |
 |
Кадровый потенциал МОКадровый потенциал в МО достаточно высокий. Все педагоги с высшим образованием. Высшая квалификационная категория у четырех педагогов (36,3%), первая – у пяти (45,4%), вторая – у одного (9%). |
5 |
 |
Формы работы МОпосещение городских семинаров учителей начальной школы и руководителей МО города; проведение на базе школы городского семинара для учителей города, работающих по программе «Школа 2100»; подготовка и участие в межрегиональном и межзональном семинарах по основам детской журналистики; открытые уроки; организация работы с одаренными детьми; работа учителей над темами самообразования; участие в творческих конкурсах (муниципальных, региональных, всероссийских) консультации по планированию учебно-воспитательной работы с детьми |
6 |
 |
Тематика заседаний МОВ текущем году проведено пять плановых заседаний. В ходе заседаний изучались нормативно - правовые документы, касающиеся организации обучения и воспитания учащихся начального звена. В очередной раз были изучены нормы оценивания учащихся. Велась работа по повышению квалификации учителей путём обмена опытом, проведения мастер – классов, участия в семинарах. Темы заседаний Анализ работы за 2007 – 2008 учебный год. Утверждение плана работы на новый 2008 – 2009 учебный год. Современное личносто – ориентированное образование. Реализация национального компонента в начальной школе Нестандартные формы работы на уроке Отчет по темам самообразования. Планирование работы на 2008 – 2009 учебный год |
7 |
 |
СеминарыМежрегиональный семинар «Журналистика как средство развития целостного мировоззрения младших школьников» |
8 |
 |
Городской семинар «Проектная деятельность младших школьников»Пинтилина Е.Н. подготовила презентацию проекта «Книга Осени» и провела открытый урок развития речи по теме «Сочинение «Книга осени».Подготовительный этап» Титова Л.В. подготовила открытый классный час по теме «Мой любимый город» Шапкина А.В. подготовила презентацию проекта «Из глубины веков» |
9 |
 |
Зональный семинар «Медиообразование как один из путейсовершенствования единой образовательной информационной среды и информационно – библиотечного обслуживания». Нешпор И.И провела открытый классный час по теме«Развитие кинематографа на Алтае» Яковлева И.Н. показала открытое внеклассное мероприятие. Урок Добра «Жить – добро творить» |
10 |
 |
Результаты работы учителейУроки, данные учителями начальной школы, отличаются по сравнению с прошлым годом, более высоким методическим уровнем и профессионализмом. В целом, анализируя взаимопосещение, хочется отметить, что в данном учебном году у педагогов начальной школы возрос интерес к работе коллег, осваивающих СОТ. Пинтилина Е.Н., Шапкина А.В., Яковлева И.Н. успешно внедряют в учебный процесс метод проектов. Нешпор И.И. активно включает детей в творческий поиск и обучает ребят работе на компьютере. |
11 |
 |
Мониторинг учебных достижений учащихся начальной школыДиаграмма показывает, что в 2007 – 08 учебном году снизился процент успеваемости по нескольким причинам: во первых из 57 учащихся первых классов 11 детей, что составляет 18,2% не овладели базовым уровнем стандарта образования и по решению школьного ПМПК были показаны на городскую ПМПК, для определения дальнейшего образовательного маршрута; во – вторых, учащиеся 2 – 3 классах, обучающихся в СКК имели ранее рекомендации о повторном прохождении городской ПМПК; в – третьих в 4б классе обучалась Санникова К., с диагнозом «олигофрения», которая не усвоила программный материал 4 класса и на основании этого была показана на городскую ПМПК. |
12 |
 |
Наши достиженияЕжегодно ученики начальной школы принимают участие в национальной образовательной программе «Познание и творчество» г.Обнинск и показывают хорошие результаты. Ученик 5 «в» класса Кистерев Д., выполнивший работу «Религиоведение» под руководством учителей И.Н. Яковлевой и Нешпор И.И., получил диплом 1 степени во Всероссийском конкурсе научно – исследовательских работ «Первые шаги в науку» г. Обнинск в номинации «Культурология». На протяжении последних трех лет хочется отметить активную позицию учителей Пинтилиной Е.Н., Шапкиной А.В., Яковлевой И.Н. в работе с учащимися, имеющими высокий уровень учебной и творческой мотивации. |
13 |
 |
Достижения учащихся«Кенгуру» 64 участника 2 классы 1м Ядута А, 2м Мамиев А. 3 м Зуенко А. 3 классы 1м ШатуновЮ. 2 м Бушанова В. 3 м Козлова К. 4 классы 1м Береговой М. 2м Косницкая А. 3м Козлова К. «Русский медвежонок» 31 участник 2 классы 1м Булачева С., 2м Мамиева А., 3м Силина А., 3 классы 1м Синютин А., 2м Гольцман К. 4 классы 1м Н. Корнаушенко 3м Косницкая А., |
14 |
 |
Проблемынезначительное понижение уровня качества образования в начальном звене; организация мониторинга на основе разноуровневых контрольных работ; Анализ причин показал, что остаются актуальными вопросы, связанные с применением методик проблемного и личностно - ориентированного преподавания; применение на уроках активных методов и форм обучения: изучение методики анализа и на его основе выявления и устранения недостатков в своей работе и пробелов в знаниях учащихся; применение приемов индивидуального и дифференцированного обучения |
«Учитель в начальной школе» |
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Uchitel-v-nachalnoj-shkole/Uchitel-v-nachalnoj-shkole.html