Воспитание Скачать
презентацию
<<  Воспитание человека Воспитание девочек и мальчиков  >>
Духовно-нравсвенного развития и воспитания личности гражданина россии
Духовно-нравсвенного развития и воспитания личности гражданина россии
Авторы
Авторы
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности
Концепция является
Концепция является
Концепция представляет собой
Концепция представляет собой
Концепция определяет
Концепция определяет
Общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и
Общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и
Концепция формулирует
Концепция формулирует
Социальный заказ образованию
Социальный заказ образованию
Нация
Нация
Национальное государство
Национальное государство
Национальное самосознание (идентичность)
Национальное самосознание (идентичность)
Формирование национальной идентичности
Формирование национальной идентичности
Патриотизм
Патриотизм
Гражданское общество
Гражданское общество
Развитие
Развитие
Социализация
Социализация
Воспитание
Воспитание
Национальный воспитательный идеал
Национальный воспитательный идеал
Базовые национальные ценности
Базовые национальные ценности
Духовно-нравственное развитие личности
Духовно-нравственное развитие личности
Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России
Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России
Современный национальный воспитательный идеал
Современный национальный воспитательный идеал
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания
Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания
В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить
В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить
Укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных
Укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных
Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности
Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности
Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную
Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную
Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к
Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к
свободолюбие как способность к сознательному личностному,
свободолюбие как способность к сознательному личностному,
осознание себя гражданином России на основе принятия общих
осознание себя гражданином России на основе принятия общих
осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей
осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей
Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;
Формированию мотивации к активному и ответственному участию в
Формированию мотивации к активному и ответственному участию в
Повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и
Повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и
Духовно-нравственное развитие и воспитание
Духовно-нравственное развитие и воспитание
Сфера педагогической ответственности
Сфера педагогической ответственности
При этом
При этом
Духовно-нравственное развитие гражданина России
Духовно-нравственное развитие гражданина России
семейной жизни; Культурно-регионального сообщества; культуры своего
семейной жизни; Культурно-регионального сообщества; культуры своего
Базовые национальные ценности
Базовые национальные ценности
патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине,
патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине,
Семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям,
Семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям,
Традиционные российские религии — представления о вере, духовности,
Традиционные российские религии — представления о вере, духовности,
искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека,
искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека,
Организация социально открытого пространства духовно-нравственного
Организация социально открытого пространства духовно-нравственного
нравственного примера педагога; Социально-педагогического партнёрства;
нравственного примера педагога; Социально-педагогического партнёрства;
«Повсюду ценность школы равняется ценности её учителя»
«Повсюду ценность школы равняется ценности её учителя»
Каждая из базовых ценностей, педагогически определяемая как вопрос,
Каждая из базовых ценностей, педагогически определяемая как вопрос,
Для её решения обучающиеся вместе с педагогами, родителями, иными
Для её решения обучающиеся вместе с педагогами, родителями, иными
истории России, российских народов, своей семьи, рода; жизненного
истории России, российских народов, своей семьи, рода; жизненного
периодической литературы, СМИ, отражающих современную жизнь; фольклора
периодической литературы, СМИ, отражающих современную жизнь; фольклора
Слайды из презентации «Воспитание и развитие» к уроку педагогики на тему «Воспитание»

Автор: xthtgfyjd. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Воспитание и развитие.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 41 КБ.

Скачать презентацию

Воспитание и развитие

содержание презентации «Воспитание и развитие.ppt»
СлайдТекст
1 Духовно-нравсвенного развития и воспитания личности гражданина россии

Духовно-нравсвенного развития и воспитания личности гражданина россии

Концепция

2 Авторы

Авторы

А.Я. Данилюк А.М. Кандаков В.А. Тишков АКАДЕМИКИ РАО Москва, Просвещение, 2009г.

3 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России.

Разработана в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию Российской Федерации.

4 Концепция является

Концепция является

Методологической основой разработки и реализации федерального государственного образовательного стандарта общего образования

5 Концепция представляет собой

Концепция представляет собой

Ценностно-нормативную основу взаимодействия общеобразовательных учреждений с другими субъектами социализации — семьёй, общественными организациями, религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, средствами массовой информации. Целью этого взаимодействия является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

6 Концепция определяет

Концепция определяет

характер современного национального воспитательного идеала; цели и задачи духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи; систему базовых национальных ценностей, на основе которых возможна духовно-нравственная консолидация многонационального народа Российской Федерации; основные социально-педагогические условия и принципы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

7 Общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и

Общеобразовательные учреждения должны воспитывать гражданина и

патриота, раскрывать способности и таланты молодых россиян, готовить их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире. При этом образовательные учреждения должны постоянно взаимодействовать и сотрудничать с семьями обучающихся, другими субъектами социализации, опираясь на национальные традиции.

8 Концепция формулирует

Концепция формулирует

Социальный заказ современной общеобразовательной школе как определённую систему общих педагогических требований, соответствие которым обеспечит эффективное участие образования в решении важнейших общенациональных задач.

9 Социальный заказ образованию

Социальный заказ образованию

Устанавливается в следую щей системе фундаментальных социальных и педагогических понятий, а также отношений между ними

10 Нация

Нация

Государственно-территориальная и политико-правовая общность, существующая на основе общих политических, историко-культурных и духовно-ценностных характеристик и общего самосознания. Такой общностью является многонациональный народ Российской Федерации

11 Национальное государство

Национальное государство

государство с общей, контролируемой центральной властью, хозяйственно-экономической основой, общей территорией, общими историко-культурными ценностями жителей страны. Российская Федерация — национальное государство, имеющее разнообразный этнический и религиозный состав населения и отличающееся большой региональной спецификой

12 Национальное самосознание (идентичность)

Национальное самосознание (идентичность)

Разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу. Основу национальной идентичности составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба

13 Формирование национальной идентичности

Формирование национальной идентичности

формирование у личности представления о многонациональном народе Российской Федерации как о гражданской нации и воспитание патриотизма

14 Патриотизм

Патриотизм

чувство и сформировавшаяся позиция верности своей стране и солидарности с её народом. Патриотизм включает чувство гордости за своё Отечество, малую родину,т. е. край, республику, город или сельскую местность, где гражданин родился и рос. Патриотизм включает активную гражданскую позицию, готовность к служению Отечеству

15 Гражданское общество

Гражданское общество

Общество, способное к самоорганизации на всех уровнях, от местных сообществ до общенационального (государственного) уровня, активно выражающее свои запросы и интересы как через свободно и демократически избранные органы власти и самоуправления, так и через институты гражданского общества

16 Развитие

Развитие

Процесс и результат перехода к новому, более совершенному качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему, к некоей степени духовной, умственной зрелости, сознательности, культурности и пр.

17 Социализация

Социализация

Усвоение человеком социального опыта в процессе образования и жизнедеятельности посредством вхождения в социальную среду, установления социальных связей, принятия ценностей различных социальных групп и общества в целом, активного воспроизводства системы общественных отношений

18 Воспитание

Воспитание

Педагогически организованный целенаправленный процесс развития обучающегося как личности, гражданина, освоения и принятия им ценностей, нравственных установок и моральных норм общества

19 Национальный воспитательный идеал

Национальный воспитательный идеал

Высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о человеке, на воспитание, обучение и развитие которого направлены усилия основных субъектов национальной жизни: государства, семьи, школы, политических партий, религиозных объединений и общественных организаций

20 Базовые национальные ценности

Базовые национальные ценности

основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных, семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях;

21 Духовно-нравственное развитие личности

Духовно-нравственное развитие личности

осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом

22 Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России

Духовно-нравственное воспитание личности гражданина России

Педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, имеющих иерархическую структуру и сложную организацию.

23 Современный национальный воспитательный идеал

Современный национальный воспитательный идеал

Это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

24 Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

25 В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить

Готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению; готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;

26 Укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных

Укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных

отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести; формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

27 Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности

Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности

формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам; принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

28 Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную

Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную

позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки; способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

29 Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к

Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к

преодолению трудностей; осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью, духовной безопасности личности, умение им противодействовать;

30 свободолюбие как способность к сознательному личностному,

свободолюбие как способность к сознательному личностному,

профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьёй, обществом, Россией, будущими поколениями; укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

31 осознание себя гражданином России на основе принятия общих

осознание себя гражданином России на основе принятия общих

национальных нравственных ценностей; готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам; развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности; заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

32 осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей

осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей

принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству; понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

33 Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок; духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

34 Формированию мотивации к активному и ответственному участию в

Формированию мотивации к активному и ответственному участию в

общественной жизни, формировании власти и участию в государственных делах; укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;

В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно содействовать:

35 Повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и

Повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и

общественных организаций; повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны; укреплению национальной безопасности.

36 Духовно-нравственное развитие и воспитание

Духовно-нравственное развитие и воспитание

Духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования

37 Сфера педагогической ответственности

Сфера педагогической ответственности

усилия общества и государства направлены сегодня на воспитание у детей и молодежи активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну; общее образование, выстраивающее партнёрские отношения с другими институтами социализации, является основным институтом педагогического воздействия на духовно-нравственное развитие личности гражданина России.

38 При этом

При этом

Основным субъектом, реализующим цели духовно-нравственного развития и воспитания, определяющим непосредственные пути и методы их достижения на основе опыта и традиций отечественной педагогики, собственного педагогического опыта, является педагогический коллектив общеобразовательного учреждения

39 Духовно-нравственное развитие гражданина России

Духовно-нравственное развитие гражданина России

В рамках общего образования осуществляется в педагогически организованном процессе осознанного восприятия и принятия обучающимся ценностей:

40 семейной жизни; Культурно-регионального сообщества; культуры своего

семейной жизни; Культурно-регионального сообщества; культуры своего

народа, компонентом которой является система ценностей, соответствующая традиционной российской религии;

41 Базовые национальные ценности

Базовые национальные ценности

Основным содержанием духовно-нравственного развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных,семейных традициях

42 патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине,

патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине,

служение Отечеству; социальная солидарность — свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство; гражданственность — служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

43 Семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям,

Семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям,

забота о старших и младших, забота о продолжении рода; труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость; наука — ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

44 Традиционные российские религии — представления о вере, духовности,

Традиционные российские религии — представления о вере, духовности,

религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

45 искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека,

искусство и литература — красота, гармония, духовный мир человека,

нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие; природа — эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание; человечество — мир во всём мире, многообразие культуры народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

46 Организация социально открытого пространства духовно-нравственного

Организация социально открытого пространства духовно-нравственного

развития и воспитания личности гражданина России, нравственного уклада жизни обучающихся осуществляется на основе:

Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания

47 нравственного примера педагога; Социально-педагогического партнёрства;

нравственного примера педагога; Социально-педагогического партнёрства;

Индивидуально-личностного развития; интегративности программ духовно-нравственного воспитания; социальной восстребованности воспитания.

48 «Повсюду ценность школы равняется ценности её учителя»

«Повсюду ценность школы равняется ценности её учителя»

А. Дистервег

49 Каждая из базовых ценностей, педагогически определяемая как вопрос,

Каждая из базовых ценностей, педагогически определяемая как вопрос,

превращается в воспитательную задачу.

50 Для её решения обучающиеся вместе с педагогами, родителями, иными

Для её решения обучающиеся вместе с педагогами, родителями, иными

субъектами духовной, культурной, социальной жизни обращаются к содержанию:

51 истории России, российских народов, своей семьи, рода; жизненного

истории России, российских народов, своей семьи, рода; жизненного

опыта своих родителей, предков; традиционных российских религий; произведений литературы и искусства, лучших образцов отечественной и мировой культуры;

52 периодической литературы, СМИ, отражающих современную жизнь; фольклора

периодической литературы, СМИ, отражающих современную жизнь; фольклора

народов России; общественно полезной и личностно значимой деятельности; учебных дисциплин; других источников информации и научного знания.

«Воспитание и развитие»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Vospitanie-i-razvitie/Vospitanie-i-razvitie.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Воспитание и развитие.ppt | Тема: Воспитание | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитание > Воспитание и развитие.ppt