№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Содержание и организация деятельности педагогов школы попатриотическому воспитанию учащихся. Педагогический совет |
2 |
 |
Цель работы педсовета:Познакомиться с основными документами, регламентирующими деятельность педагогов по патриотическому воспитанию учащихся; Обобщить опыт работы школы по патриотическому воспитанию учащихся; Сформулировать основные проблемы в деятельности педагогов по патриотическому воспитанию учащихся; Наметить основные шаги по решению проблем согласно Программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» |
3 |
 |
Нормативно-правовые акты, регламентирующие деятельность педагогов попатриотическому воспитанию учащихся. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы» Рекомендации по организации патриотического воспитания учащихся План основных мероприятий по взаимодействию Совета ветеранов и Управления образования на 2007-2008 уч.г. Комплексный план работы МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»по патриотическому воспитанию учащихся на 2007-2008 учебный год |
4 |
 |
Патриотизм – это любовь к Родине, преданность своему Отечеству,стремление служить его интересам и готовность, вплоть до самопожертвования, к его защите. |
5 |
 |
На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая, устойчиваяхарактеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. На макроуровне патриотизм представляет собой значимую часть общественного сознания, проявляющуюся в коллективных настроениях, чувствах, оценках, в отношении к своему народу, его образу жизни, истории, культуре, государству, системе основополагающих ценностей. |
6 |
 |
Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человекаЗарождаясь из любви к своей малой Родине, патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству. Патриотизм всегда конкретен, направлен на реальные объекты. Деятельная сторона патриотизма является определяющей, именно она способна преобразовать чувственные начала в конкретные для Отечества и государства дела и поступки. |
7 |
 |
Патриотизм является нравственной основой жизнеспособности государстваи выступает в качестве важного внутреннего мобилизующего ресурса развития общества, активной гражданской позиции личности, готовности ее к самоотверженному служению своему Отечеству. Патриотизм как социальное явление – цементирующая основа существования и развития любых наций и государственности. |
8 |
 |
Патриотизм – это сознательно и добровольно принимаемая позиция гражданв которой приоритет общественного, государственного выступает не ограничением, а стимулом индивидуальной свободы и условием всестороннего развития гражданского общества. Такое понимание патриотизма является базовым, а Концепция выступает в этой связи как направление формирования и реализации данного типа социального поведения граждан. |
9 |
 |
Недооценка патриотизма как важнейшей составляющей общественногосознания приводит к ослаблению социально-экономических, духовных и культурных основ развития общества и государства. Этим и определяется приоритетность патриотического воспитания в общей системе воспитания граждан России. |
10 |
 |
Государственная программа «Патриотическое воспитание гражданРоссийской Федерации на 2006-2010 годы». |
11 |
 |
В соответствии со стратегическими целями государства по обеспечениюстабильного и устойчивого социального развития, укрепления обороноспособности страны Программа определяет содержание и основные пути развития системы патриотического воспитания граждан РФ и направлена на дальнейшее формирование патриотического сознания российских граждан как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества. |
12 |
 |
Цель и задачи ПрограммыОсновной целью Программы является совершенствование системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие России как свободного, демократического государства, формирование у граждан РФ высокого патриотического сознания, верности Отечеству, готовности к выполнению конституционных обязанностей. |
13 |
 |
Задачи:продолжить создание системы патриотического воспитания; продолжить совершенствование нормативно-правовой и организационно-методической базы патриотического воспитания; шире привлекать к участию в патриотическом воспитании научные учреждения, общественные организации, трудовые коллективы, отдельных граждан; повышать качество патриотического воспитания в образовательных учреждениях, превратить их в центры патриотического воспитания подрастающего поколения; проводить научно обоснованную организаторскую и пропагандистскую деятельность с целью дальнейшего развития патриотизма как стержневой духовной составляющей России. |
14 |
 |
Основные направления реализации ПрограммыКомплекс программных мероприятий предусматривает охват патриотическим воспитанием всех категорий граждан Российской Федерации. Однако приоритетным направлением Программы является патриотическое воспитание подрастающего поколения – детей и молодежи. При этом главный акцент делается на работу в образовательных учреждениях как интегрирующих центрах совместной воспитательной деятельности школы, семьи и общественных организаций (объединений). |
15 |
 |
1. Совершенствование процесса патриотического воспитанияпродолжение и расширение работы по патриотическому воспитанию на всех уровнях деятельности институтов государственной власти; определение приоритетных направлений работы по патриотическому воспитанию на современном этапе; обогащение содержания патриотического воспитания; развитие форм и методов патриотического воспитания на основе новых информационных технологий; усиление патриотической направленности в курсах социально-гуманитарных дисциплин; разработка учебных курсов по истории Отечества, российской науки и техники применительно к каждой специальности; |
16 |
 |
воспитание гордости за Российское государство, его свершения;увековечение памяти воинов, погибших при защите Отечества; воспитание готовности к достойному и самоотверженному служению обществу и государству, к выполнению обязанностей по защите Отечества; обеспечение взаимодействия субъектов РФ в работе по патриотическому воспитанию; проведение экспертизы гуманитарных и воспитательных программ с целью выявления особенностей формирования патриотических чувств у детей, юношества и других категорий граждан РФ; совершенствование системы подготовки специалистов в области патриотического воспитания. |
17 |
 |
2. Развитие научно-технических и методических основ патриотическоговоспитания. 3. Координация деятельности общественных организаций (объединений) в интересах патриотического воспитания. 4. Информационное обеспечение в области патриотического воспитания. 5. Использование государственных символов России в патриотическом воспитании (в том числе организация изучения в образовательных учреждениях государственной символики России, порядка официального использования государственного флага, герба и гимна Российской Федерации). |
18 |
 |
Оценка эффективности реализации Программы осуществляется на основеобобщенных оценочных показателей (индикаторов), включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, научную обоснованность методов и использование современных технологий воспитательного воздействия, широту охвата объектов воспитания. |
19 |
 |
Результативность реализации Программы измеряется степенью готовности истремлением граждан РФ к выполнению своего гражданского и патриотического долга во всем многообразии форм его проявления, их умением и желанием сочетать общественные и личные интересы, реальным вкладом, вносимым ими в дело процветания Отечества. Реализация Программы в тесной взаимосвязи с реформированием органов исполнительной власти, военной организации государства, системы образования, правоохранительных органов должна способствовать укреплению государства, обеспечению безопасности его граждан. |
20 |
 |
Конечным результатом реализации Программы должны стать положительнаядинамика роста патриотизма и интернационализма в стране, обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурного подъема в обществе, укрепление экономической стабильности государства, повышение международного авторитета России. |
21 |
 |
Система работы педагогов школы по патриотическому воспитанию учащихся |
22 |
 |
Патриотическое воспитание учащихся через работу библиотеки |
23 |
 |
Патриотическое воспитание учащихся через урочную деятельность |
24 |
 |
Патриотическое воспитание учащихся через музейную педагогику |
25 |
 |
Патриотическое воспитание учащихся через деятельность Демократическойреспублики «Иксландия». Приобретение практических навыков жизни в гражданском обществе в ходе организации политической, правовой и других видах социально значимой деятельности; Повышение правовой грамотности учащихся; Формирование и закрепление навыков реальной политической деятельности ; Воспитание уважения к истории своего народа, страны, терпимости к инакомыслию, мнению другого человека, потребности во взаимопонимании и помощи тем, кто в ней нуждается. |
26 |
 |
Патриотическое воспитание учащихся через участие в мероприятияхразличных уровней. Школьные, районные и городские мероприятия, посвященные 380-летию г. Красноярска, 70-летию Центрального района, 160-летию В.И. Сурикова, ветеранский десант, военно-спортивная игра «Патриот», военно-спортивная игра «Гвардия года», месячник военно-патриотической и спортивно-оздоровительной работы, чествование ветеранов войны и труда и др. мероприятия |
27 |
 |
Патриотическое воспитание учащихся через организацию экскурсий,выходов. |
28 |
 |
Патриотическое воспитание учащихся через систему классных часовИзучение государственной символики России; Уроки мужества (встречи с ветеранами ВОВ); Беседы, посвященные чествованию памятных дат, дней воинской славы; Классные часы, посвященные Дню пожилого человека, Дню защитника Отечества, Дню матери и др.; Классные часы, посвященные 380-летию г. Красноярска, 160-летию В.И. Сурикова, 70-летию Центрального района |
29 |
 |
Патриотическое воспитание учащихся через систему дополнительногообразования. |
30 |
 |
Результаты анкетирования учащихся и педагогов |
31 |
 |
Слово «Родина» вызывает у Вас чувство |
32 |
 |
Что для Вас является определяющим в понятии «Родина»: |
33 |
 |
Быть патриотом означает: |
34 |
 |
Что в наибольшей степени снижает чувство патриотизма |
35 |
 |
Что оказывает наибольшее влияние на патриотическое воспитание учащихся |
36 |
 |
Оцените состояние работы по патриотическому воспитанию в школе № 4: |
37 |
 |
Считаете ли Вы, что в школе сложилась и функционирует эффективнаясистема патриотического воспитания учащихся? |
38 |
 |
Какие методы патриотического воспитания используются в школе № 4 |
39 |
 |
Какие методы патриотического воспитания, по Вашему мнению, должныиспользоваться в школе? |
40 |
 |
Оцените степень Вашего участия в школьных мероприятиях попатриотическому воспитанию: |
41 |
 |
Готовы ли Вы выполнить свой долг по защите Родины в рядах вооруженныхсил? |
42 |
 |
Какова, на Ваш взгляд, эффективность патриотического воспитания |
43 |
 |
Можете ли Вы назвать себя патриотом своей страны |
44 |
 |
Вывод:подавляющее большинство обследованного контингента школьников имеет достаточно зрелое представление о таких базовых, святых для человека и гражданина понятиях, как Родина, патриотизм, которые необходимы для полноценного формирования личности; для большинства респондентов школа не является ведущим фактором патриотического воспитания; система работы по патриотическому воспитанию в школе отсутствует, большинство респондентов не удовлетворены состоянием патриотического воспитания; отсутствуют какие-либо новые подходы и формы воздействия на патриотическое мировоззрение подрастающего поколения; патриотическое воспитание носит формальный характер, его методы, вероятно, не соответствуют требованиям времени и не вызывают активного отклика у учащихся. |
45 |
 |
Проблемные группы:Учителя – предметники; Классные руководители; Педагоги дополнительного образования, библиотекарь, руководитель музея истории школы |
46 |
 |
Задание группам:Проанализируйте собственную деятельность по патриотическому воспитанию и предложите формы и методы активизации патриотического воспитания в школе как классный руководитель, учитель-предметник, педагог дополнительного образования, библиотекарь, руководитель школьного музея. |
47 |
 |
Проект решения педагогического совета:Внедрить в работу по патриотическому воспитанию современные образовательные технологии: информационную, проектную, личностно-ориентированную,- шире использовать традиционные формы и методы(2008 г., отв. Грачева О.А., классные руководители, учителя-предметники, педагоги ДО); Активизировать работу с ветеранами ВОВ, чествование памятных дат, дней воинской славы (2008 г., Грачева О.А.); |
48 |
 |
Проект решения педагогического совета:Осуществлять коллективное посещение выставок, городских музеев, изучать историю, культуру и героическое прошлое родного края в рамках программы Музейного всеобуча «Основы краеведения» (2008 г., ГрачеваО.А., классные руководители); Создать музей истории школы (до конца текущего учебного года, отв. Грачева О.А.); Оборудовать кабинет ОБЖ, провести ремонт полосы препятствий (до конца текущего учебного года, отв. Шолохов В.Н.) |
«Воспитание патриотизма» |
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Vospitanie-patriotizma/Vospitanie-patriotizma.html