Стандарты Скачать
презентацию
<<  ФГОС и инновации Психологическое сопровождение ФГОС  >>
Воспитательный компонент ФГОС
Воспитательный компонент ФГОС
Приоритеты воспитательной деятельности в системе образования
Приоритеты воспитательной деятельности в системе образования
Определение основных направлений и ценностных основ
Определение основных направлений и ценностных основ
О приоритетах воспитания
О приоритетах воспитания
Система практической психологии
Система практической психологии
Требования примерной программы воспитания
Требования примерной программы воспитания
Современный национальный воспитательный идеал
Современный национальный воспитательный идеал
Приоритеты воспитательной деятельности
Приоритеты воспитательной деятельности
Аксиологический подход
Аксиологический подход
Федеральные и Региональные законы
Федеральные и Региональные законы
Обновление процесса воспитания
Обновление процесса воспитания
Организация воспитания
Организация воспитания
Приоритеты дополнительного образования
Приоритеты дополнительного образования
Усиление функции социальной поддержки детства
Усиление функции социальной поддержки детства
Взаимодействие образовательных учреждений
Взаимодействие образовательных учреждений
Этические принципы педагогов в работе с семьёй
Этические принципы педагогов в работе с семьёй
Принципы работы ОУ
Принципы работы ОУ
Системно – деятельностный подход
Системно – деятельностный подход
Решение педагогического совета
Решение педагогического совета
Мониторинг состояния готовности ОУ
Мониторинг состояния готовности ОУ
Разработать систему контроля по готовности ОУ
Разработать систему контроля по готовности ОУ
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Воспитательный компонент ФГОС» к уроку педагогики на тему «Стандарты»

Автор: Kornuta. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Воспитательный компонент ФГОС.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 2622 КБ.

Скачать презентацию

Воспитательный компонент ФГОС

содержание презентации «Воспитательный компонент ФГОС.ppt»
СлайдТекст
1 Воспитательный компонент ФГОС

Воспитательный компонент ФГОС

Педагогический совет: «Воспитательный компонент ФГОС» 25 марта 2013 года.

2 Приоритеты воспитательной деятельности в системе образования

Приоритеты воспитательной деятельности в системе образования

Цель:

Изучить основные приоритеты воспитательной деятельности в системе образования в условиях реализации ФГОС

3 Определение основных направлений и ценностных основ

Определение основных направлений и ценностных основ

Задачи:

Определение основных направлений и ценностных основ в воспитании в рамках ФГОС. Изучение структуры Примерной программы воспитания и социализации обучающихся. Анализ результативности воспитательной работы первых лет работы в рамках ФГОС

4 О приоритетах воспитания

О приоритетах воспитания

План проведения педагогического совета.

Введение. О приоритетах воспитания в условиях реализации ФГОС. Заместитель директора по воспитательной работе Букарева Г.В. ФГОС НОО – первые результаты внедрения. Работа с родителями. Учитель 1б класса Орлова О.Ю. Роль социального педагога в системе сопровождения ФГОС. Социальный педагог Белякова Н.М.

5 Система практической психологии

Система практической психологии

План проведения педагогического совета.

4.Система практической психологии в образовании в условиях модернизации. Психолог, методист Воронин А.И. 5. Библиотека в формате ФГОС. Барулина И.О. 6. Личностно ориентированная и оздоровительная направленность предмета физическая культура в современной школе. Учитель физкультуры Хазова Ю.В. 7. Специфика работы логопеда в условиях ФГОС. Педагог – логопед Александрова С.А. 8. Результаты анкетирования учащихся 1 – 11 классов «Основные аспекты воспитанности». Заместитель директора по воспитательной работе Букарева Г.В.

6 Требования примерной программы воспитания

Требования примерной программы воспитания

и социализации обучающихся Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности ФГОС.

7 Современный национальный воспитательный идеал

Современный национальный воспитательный идеал

это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации».

8 Приоритеты воспитательной деятельности

Приоритеты воспитательной деятельности

Обеспечение информационной и духовной безопасности формирование осознания безусловной ценности других людей, ценности человеческой жизни, социально-педагогическая поддержка готовности и способности к духовному развитию, воспитание семейной культуры патриотическое воспитание формирование культуры межнациональных отношений трудовое воспитание

9 Аксиологический подход

Аксиологический подход

Системно – деятельностный подход Аксиологический подход Развивающий подход.

Современные подходы воспитательной работы

10 Федеральные и Региональные законы

Федеральные и Региональные законы

определяющие приоритетные направления и содержание воспитательной деятельности.

Федеральный закон Российской Федерации от 24 июня 1999 года № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; - Федеральный закон Российской Федерации от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»; - Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»; - Постановление Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 года № 61 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011–2015 годы»; иными нормативно-правовыми актами и инструктивно-методическими документами, регулирующими деятельность в сфере образования.

11 Обновление процесса воспитания

Обновление процесса воспитания

в общеобразовательном учреждении должно:

Осуществляться на основе качественно нового представления о статусе воспитания с учетом отечественных традиций, национально-региональных особенностей, достижений современного опыта; включать формирование разнообразных воспитательных систем, стимулирование разнообразия воспитательных стратегий, методов, повышение эффективности действия его школьных и внешкольных механизмов, установление и поддержание баланса государственного, семейного и общественного воспитания.

12 Организация воспитания

Организация воспитания

и социализации обучающихся должно осуществляться по следующим направлениям:

Воспитание гражданственности, патриотизма, Воспитание нравственных чувств, этического сознания Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде Воспитание ценностного отношения к прекрасному

13 Приоритеты дополнительного образования

Приоритеты дополнительного образования

Усиление функции социальной поддержки детства; - создание проектов и программ совместной деятельности с образовательными учреждениями и другими субъектами социализации по патриотическому, духовному, эстетическому, трудовому воспитанию детей; - развитие существующих и инициирование создания новых общественных организаций, деятельность которых связана с интересами детей и подростков; - развитие практики адресных целевых программ, нацеленных на сопровождение процессов успешной социализации детей с максимальным эффектом (адресные программы, школы лидеров, лагерные сборы и т. Д.) - Развитие волонтерского движения с целью пропаганды здорового образа жизни, формирования негативного отношения к асоциальным проявлениям отдельных индивидуумов и групп;

14 Усиление функции социальной поддержки детства

Усиление функции социальной поддержки детства

Приоритеты дополнительного образования.

Усиление функции социальной поддержки детства; создание проектов и программ совместной деятельности с образовательными учреждениями ; развитие существующих и инициирование создания новых общественных организаций; развитие практики адресных целевых программ, школы лидеров, лагерные сборы и т. Д. Развитие волонтерского движения с целью пропаганды здорового образа жизни организация дополнительного образования в соответствии с социальным заказом.

15 Взаимодействие образовательных учреждений

Взаимодействие образовательных учреждений

семьи и общественности.

Включение родителей учащихся в реализацию воспитательного процесса (в деятельность органов самоуправления, организационных комитетов, попечительских советов, в консультативно-методическую работу со школьниками, шефство, организацию досуга школьников); разработка и реализация программ педагогического сопровождения семьи, заключающаяся в реализации образовательным учреждением методической помощи в организации процесса семейного воспитания.

16 Этические принципы педагогов в работе с семьёй

Этические принципы педагогов в работе с семьёй

Партнерство, уважение и приоритет интересов ребенка; привлечение и вовлечение родителей в решение воспитательных задач, в совместную общественно значимую деятельность должно стать постоянным и системным, носить комплексный характер, основываться на действующей нормативной правовой базе.

17 Принципы работы ОУ

Принципы работы ОУ

по повышению психолого – педагогической культуры родителей.

Изучение и учет потребностей семьи при составлении программ воспитания; совместная педагогическая деятельность семьи и школы; сочетание педагогического просвещения с педагогическим самообразованием родителей; педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям; поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей; содействие родителям в решении индивидуальных проблем воспитания детей; опора на положительный опыт семейного воспитания.

18 Системно – деятельностный подход

Системно – деятельностный подход

А.Н. Леонтьев - определял воспитание как преобразование знания о ценностях в реально действующие мотивы поведения, как процесс трансформации через деятельность существующих в культуре ценностей, идеалов в реально действующие и смыслообразующие мотивы поведения детей. Принятие ребенком ценностей происходит через его собственную деятельность, педагогически организованное сотрудничество с учителями и воспитателями, родителями, сверстниками, другими значимыми для него субъектами.

19 Решение педагогического совета

Решение педагогического совета

Создать рабочую группу по подготовке ОУ к введению ФГОС ООО второго поколения.(до 15.11.2011г. Отв. Гвалдина Л.И.) Организовать изучение Федеральных нормативных документов, методических рекомендаций по ФГОС второго поколения на заседаниях НМС, ШМО и творческих групп учителей. (до 31.12.2011г. Отв. Усанова Е.А., Голикова В.М., руководители ШМО)

20 Мониторинг состояния готовности ОУ

Мониторинг состояния готовности ОУ

3. Повести мониторинг состояния готовности ОУ к введению ФГОС ООО. (до 31.12.2011г. Отв. Усанова Е.АВ., Голикова В.М., Медведева Л.В.) 4. Обеспечить соответствие нормативной базы ОУ требованиям ФГОС ООО. (отв. Гвалдина Л.И.) 5. Составить план-график повышения квалификации учителей по изучению нормативных документов ФГОС ООО, с учетом участия в городских совещаниях, конференциях, семинарах.( в течение года, отв. Голикова В.М.).

21 Разработать систему контроля по готовности ОУ

Разработать систему контроля по готовности ОУ

6. Разработать систему контроля по готовности ОУ к внедрению ФГОС ООО. (до 31.12.2011г. Отв. Усанова Е.А., Голикова В.М.).

22 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Воспитательный компонент ФГОС»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Vospitatelnyj-komponent-FGOS/Vospitatelnyj-komponent-FGOS.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Воспитательный компонент ФГОС.ppt | Тема: Стандарты | Урок: Педагогика | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по педагогике > Стандарты > Воспитательный компонент ФГОС.ppt