Слайды из презентации
«Воспитательный процесс в вузе» к уроку педагогики на тему «Воспитательная работа»
Автор: ксюшенька.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Воспитательный процесс в вузе.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 290 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Формы организациивоспитательного процесса в вузе. |
2 |
 |
Формы воспитательной работы со студентами Какие формы воспитательной работы со студентами можно использовать Где их брать Чем руководствоваться при выборе. |
3 |
 |
Форма воспитательной деятельности Структурной единицей организации воспитательного процесса может быть признана форма воспитательной деятельности. |
4 |
 |
Формы воспитательной работы В качестве основных (базовых) терминов предлагаются следующие варианты: 1. «Формы воспитательной деятельности». Как синонимы в соответствующих контекстах допустимы: «формы воспитательной работы», «формы организации воспитательной деятельности», «формы организации деятельности», «формы деятельности (например, студенческого коллектива)», «формы работы со студентами», просто «формы работы» и другие близкие по смыслу. 2. «Формы организации воспитательного процесса». Допустимые синонимы: «формы организации воспитания», «организационные формы воспитания», «формы воспитания» и т.п. |
5 |
 |
Формы воспитательной деятельности1. Внешнее выражение какого-либо содержания; 2. Обозначение структуры, система организации; 3. Совокупность приемов и средств: *организаторские приемы (действие, позволяющее решить конкретную организаторскую задачу); * средства воспитания (прямого воздействия и косвенного). |
6 |
 |
Совокупность организаторских приемов Форма воспитательной деятельности – это совокупность организаторских приемов и воспитательных средств, обеспечивающих внешнее выражение содержания воспитательной работы. |
7 |
 |
Формы организации воспитательного процессаФормы, созданные вокруг определенной деятельности, какого-либо стержня; формы, вписанные в целостный воспитательный процесс; событийного характера, но являющийся сжатым по времени и интенсифицированным целостным воспитательным процессом. |
8 |
 |
Типология форм |
9 |
 |
Мероприятияэто события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые педагогами или кем-либо для воспитанников с целью непосредственного воспитательного воздействия на них. Признаки этого типа форм: созерцательно-исполнительская позиция студентов, организаторская роль куратора, ППС |
10 |
 |
Дела– это общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые членами коллектива на пользу, радость кому-либо, в том числе самим себе. Признаки этого типа форм деятельно-созидательная позиция студентов, участие студентов в организаторской деятельности, общественно-значимая направленность содержания, самодеятельный характер и опосредованное педагогическое руководство |
11 |
 |
Игры– это воображаемая или реальная деятельность, целенаправленная организуемая в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения. Признаки: они не несут, как правило, выраженной общественно полезной направленности, в отличие от деловых игр опосредованное педагогическое воздействие, скрытое игровыми целями |
12 |
 |
Методические особенности формПервый из них – это такие формы, которые имеют относительно постоянный набор конструктивных элементов, задающих определенный «методический рисунок», что и отличает одну форму от другой независимо от содержания. Второй тип – это формы, которые не имеют постоянного и вообще определенного набора конструктивных элементов. В этом типе форм можно выделить два подтипа. - формы свободного творчества; - традиционные формы; |
13 |
 |
Добровольное участие Классификация форм. По времени подготовки и проведения возможны два варианта: а) экспромт; б) относительно длительная предварительная подготовка. По характеру включения в деятельность а) предусматривающие обязательное участие; б) предполагающие добровольное участие. |
14 |
 |
Организуемые одним человеком Классификация форм. По способу организации а) организуемые одним человеком (кем-то из членов коллектива или педагогом); б) организуемые группой участников (постоянным или временным органом, микроколлективом); в) организуемые коллективно (всеми членами коллектива). |
15 |
 |
Классификация формПо взаимодействию коллектива с другими Можно также иметь в виду два варианта форм (условно): а) «открытые» (для других, совместно с другими); б) «закрытые» (для своего коллектива, «внутри» коллектива). |
16 |
 |
Вариации форм воспитательной работы Таким образом, различные вариации форм воспитательной работы позволяют полнее использовать их потенциал и целенаправленно выбирать соответствующие варианты форм, учитывая их достоинства и недостатки. |
17 |
 |
Спасибо за внимание |
«Воспитательный процесс в вузе» |
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Vospitatelnyj-protsess-v-vuze/Vospitatelnyj-protsess-v-vuze.html