Воспитательный процесс в вузе

Формы организации

воспитательного процесса в вузе.

Формы воспитательной работы со студентами

Какие формы воспитательной работы со студентами можно использовать Где их брать Чем руководствоваться при выборе.

Форма воспитательной деятельности

Структурной единицей организации воспитательного процесса может быть признана форма воспитательной деятельности.

Формы воспитательной работы

В качестве основных (базовых) терминов предлагаются следующие варианты:

1. «Формы воспитательной деятельности». Как синонимы в соответствующих контекстах допустимы: «формы воспитательной работы», «формы организации воспитательной деятельности», «формы организации деятельности», «формы деятельности (например, студенческого коллектива)», «формы работы со студентами», просто «формы работы» и другие близкие по смыслу. 2. «Формы организации воспитательного процесса». Допустимые синонимы: «формы организации воспитания», «организационные формы воспитания», «формы воспитания» и т.п.

Формы воспитательной деятельности

1. Внешнее выражение какого-либо содержания; 2. Обозначение структуры, система организации; 3. Совокупность приемов и средств: *организаторские приемы (действие, позволяющее решить конкретную организаторскую задачу); * средства воспитания (прямого воздействия и косвенного).

Совокупность организаторских приемов

Форма воспитательной деятельности – это совокупность организаторских приемов и воспитательных средств, обеспечивающих внешнее выражение содержания воспитательной работы.

Формы организации воспитательного процесса

Формы, созданные вокруг определенной деятельности, какого-либо стержня; формы, вписанные в целостный воспитательный процесс; событийного характера, но являющийся сжатым по времени и интенсифицированным целостным воспитательным процессом.

Типология форм

Мероприятия

это события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые педагогами или кем-либо для воспитанников с целью непосредственного воспитательного воздействия на них. Признаки этого типа форм: созерцательно-исполнительская позиция студентов, организаторская роль куратора, ППС

Дела

– это общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые членами коллектива на пользу, радость кому-либо, в том числе самим себе. Признаки этого типа форм деятельно-созидательная позиция студентов, участие студентов в организаторской деятельности, общественно-значимая направленность содержания, самодеятельный характер и опосредованное педагогическое руководство

Игры

– это воображаемая или реальная деятельность, целенаправленная организуемая в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения. Признаки: они не несут, как правило, выраженной общественно полезной направленности, в отличие от деловых игр опосредованное педагогическое воздействие, скрытое игровыми целями

Методические особенности форм

Первый из них – это такие формы, которые имеют относительно постоянный набор конструктивных элементов, задающих определенный «методический рисунок», что и отличает одну форму от другой независимо от содержания. Второй тип – это формы, которые не имеют постоянного и вообще определенного набора конструктивных элементов. В этом типе форм можно выделить два подтипа. - формы свободного творчества; - традиционные формы;

Добровольное участие

Классификация форм.

По времени подготовки и проведения возможны два варианта: а) экспромт; б) относительно длительная предварительная подготовка. По характеру включения в деятельность а) предусматривающие обязательное участие; б) предполагающие добровольное участие.

Организуемые одним человеком

Классификация форм.

По способу организации а) организуемые одним человеком (кем-то из членов коллектива или педагогом); б) организуемые группой участников (постоянным или временным органом, микроколлективом); в) организуемые коллективно (всеми членами коллектива).

Классификация форм

По взаимодействию коллектива с другими Можно также иметь в виду два варианта форм (условно): а) «открытые» (для других, совместно с другими); б) «закрытые» (для своего коллектива, «внутри» коллектива).

Вариации форм воспитательной работы

Таким образом, различные вариации форм воспитательной работы позволяют полнее использовать их потенциал и целенаправленно выбирать соответствующие варианты форм, учитывая их достоинства и недостатки.

Спасибо за внимание