Первоклассник Скачать
презентацию
<<  День первоклассника Прощание с 1 классом  >>
Портрет выпускника 1 класса
Портрет выпускника 1 класса
Математика
Математика
Русский язык
Русский язык
Речевые умения
Речевые умения
Группы слов по их функции
Группы слов по их функции
Пользоваться словарём учебника
Пользоваться словарём учебника
Литературное чтение
Литературное чтение
Требования к выпускнику 1 класса
Требования к выпускнику 1 класса
Окружающий мир
Окружающий мир
Объекты природы и изделия человека
Объекты природы и изделия человека
Создавать творческие работы на заданную тему
Создавать творческие работы на заданную тему
Автор –составитель презентации
Автор –составитель презентации
Слайды из презентации «Выпускник 1 класса» к уроку педагогики на тему «Первоклассник»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Выпускник 1 класса.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 2057 КБ.

Скачать презентацию

Выпускник 1 класса

содержание презентации «Выпускник 1 класса.ppt»
СлайдТекст
1 Портрет выпускника 1 класса

Портрет выпускника 1 класса

2 Математика

Математика

Обучающиеся 1 класса должны знать

Состав каждого однозначного числа в пределах 10 (табличные случаи сложения и вычитания). разрядный состав двузначных чисел и соотношения между разрядными единицами Термины: неравенство, выражение, равенство. Понимать их смысл. Название компонентов и результатов действий сложения и вычитания. Понимать взаимосвязь между ними. Единица длины: 1 см, 1 дм, соотношение между ними; единица массы: 1 кг; единицы времени: 1 ч, 1 мин, 1 с. Названия геометрических фигур (кривая и прямая линии, отрезок, ломаная, луч). Отношения столько же, больше, меньше, увеличить на, больше на, меньше на. Пользоваться линейкой как измерительным инструментом Распознавать эти геометрические фигуры на чертеже.

3 Русский язык

Русский язык

Обучающиеся 1 класса должны знать

Различие звуков и букв (одни произносятся другие пишутся), характеристику звуков (звуки бывают…): гласные и согласные; гласные ударные и безударные; согласные твёрдые и мягкие, парные и непарные; звонкие и глухие, парные и непарные; Фиксировать звуковой состав слова с помощью элементарной транскрипции. Название букв, алфавит; Правила обозначения границ предложения и границ слов На слух определять границы предложений, правильно обозначать их при письме (слева- большой буквой, а справа- точкой и в ясных случаях-вопросительным или восклицательным знаком); членить предложения на слова. Написания собственных имён (имён, фамилий, кличек), Ударных сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, Основное правило переноса слов (по слогам, но без отделения одной буквы).

4 Речевые умения

Речевые умения

Соблюдать правила поведения во время общения, в том числе на уроке: слушать говорящего; смотреть на собеседника, не говорить о присутствующем он, она; не перебивать (или извиниться); не говорить слишком громко или слишком тихо и т.п.; уместно пользоваться этикетными формулами приветствия, прощания, благодарности, просьбы, извинения. Создавать свои устные воспоминания на заданную тему и выразительно рассказывать.

5 Группы слов по их функции

Группы слов по их функции

Распознавать группы слов по их функции: называют, указывают, помогают другим словам; ставить вопросы к словам- названиям ( в том числе разграничивать по вопросам кто? что? какой? какая? какие? и другие), Обнаруживать и исправлять графические ошибки (обозначение твёрдости и мягкости, звука ,а также пропуски, перестановки и замены букв), именуемые «описками», как в специально предложенных записях, так и в собственных. распознавать среди орфограмм «опасные места» на известные и неизвестные правила.

6 Пользоваться словарём учебника

Пользоваться словарём учебника

«Как правильно писать?» для выяснения букв в указанных словах. Списывать и писать под диктовку учителя текст объёмом 15-18 слов. Соблюдать требования каллиграфии при письме. Выделять в собственных записях случаи неверного начертания букв. Писать слова с непроверяемыми орфограммами(словарные слова).

7 Литературное чтение

Литературное чтение

Обучающиеся 1 класса должны знать

полноценно воспринимать произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное; чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный об­раз, развивать образное мышление у воссоздавать художественные образы, развивать творческое воображение, ассоциативное мышление; развивать поэтический слух, накапливать эстетический опыт слушания произведений, воспитывать художественный вкус; Развитие речевых умений и навыков при работе с текстами Развитие навыка чтения: —способ чтения — чтение целыми словами — за счет перечитывания текста с различными заданиями, а также путем целенаправленных упражнений, с ориентировкой на знак ударения, —шепотному чтению как переходной форме к чтению про себя; —упражнения в темповом чтении отрывков из произведений, --- озаглавливать текст, разбивать его на части с помощью картинного плана; выделять в тексте опорные слова (с помощью учителя) для составления пересказа; передавать впечатления от про­читанного своими словами; находить в тексте слова для составле­ния коллективного описания предметов, ситуации или

8 Требования к выпускнику 1 класса

Требования к выпускнику 1 класса

- читать целыми словами с элементами слогового чтения трудных слов (темп чтения — не менее … слов в минуту при чтении незнакомого текста); — понимать содержание прочитанного; — уметь пересказать небольшой текст своими словами и с опо­рой на картинку; — находить заглавие текста, называть автора произведения; — различать в практическом плане рассказ, сказку, стихотворение; — помнить имена 3—4 авторов и названия их произведений; — знать наизусть не менее 5 стихотворений.

9 Окружающий мир

Окружающий мир

Обучающиеся 1 класса должны знать

В результате усвоения содержания курса «Окружающий мир» в 1 классе ученик должен: Знать: правила культурного поведения в школе, общественных местах, транспорте; правила безопасного перехода улиц, поведение у водоёма, при встрече с опасными животными; правила экологически грамотного поведения в природе; -2-4- представителя изучаемых систематических групп объектов живой и неживой природы, изделий человека, растений, грибов, животных, наиболее распространённых растений и животных родного края, ядовитых растений и грибов, опасных животных, занесённых в Красную книгу; -существенные признаки (внешние) изучаемых групп объектов окружающего мира, растений, грибов, животных; Понимать: в окружающем мире огромное разнообразие живых организмов -важно сохранить разнообразие растений, грибов, животных, бережно и заботливо относиться к ним; -многообразие предметов окружающего мира можно классифицировать, распределять на группы по существенным признакам;

10 Объекты природы и изделия человека

Объекты природы и изделия человека

Уметь: различать объекты природы и изделия человека; объекты живой и неживой природы; дикорастущие, комнатные, культурные растения; деревья, кустарники, травянистые растения; хвойные и лиственные деревья; домашних и диких животных, млекопитающих, птиц, рыб, насекомых, земноводных, пресмыкающихся; наиболее распространённых растений и животных своей местности, ядовитые растения, грибы, описывать растения, грибы, животных, называя их отличительные признаки, особенности их внешнего вида и среду обитания; -сравнивать растения, грибы, животных, предметы окружающего мира, называя их сходства и различия; -определять принадлежность растений, грибов, животных к конкретным систематическим группам по существенным признакам наблюдать объекты окружающего мира, выделяя их внешние отличительные признаки: форму, размер, цвет, особенности строения, среду обитания; вести простейшие наблюдения за растениями и животными; осуществлять поиск учебной информации, получая её из рассказа учителя, рисунка, учебного текста; представлять результаты учебно-познавательной деятельности в разных формах. формулировать и обосновывать правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе и обществе.

11 Создавать творческие работы на заданную тему

Создавать творческие работы на заданную тему

оценивать свою деятельность, высказывать свои суждения, предложения, аргументы. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни обеспечение безопасности своей жизни; ухода за комнатными растениями ,домашними животными проведение наблюдений над объектами живой природы, деятельностью людей и оценки их положительного и отрицательного воздействия на природу; выполнения правил охраны природы, укрепления своего здоровья, соблюдения правил безопасного и экологически грамотного поведения в природе и обществе.

12 Автор –составитель презентации

Автор –составитель презентации

Евсеева Ольга учитель начальных классов МОУ «Школа № 9 г.Горно-Алтайска» Evseeva_o2011@email.ru.

«Выпускник 1 класса»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Vypusknik-1-klassa/Vypusknik-1-klassa.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Выпускник 1 класса.ppt | Тема: Первоклассник | Урок: Педагогика | Вид: Слайды