Проекты Скачать
презентацию
<<  Проект, виды проектов Проектные технологии  >>
ИКТ
ИКТ
Подготовка доклада
Подготовка доклада
Защита учебного проекта
Защита учебного проекта
Информация о докладчике
Информация о докладчике
Эффективный вид восприятия информации
Эффективный вид восприятия информации
Структурирование данных
Структурирование данных
Алгоритм графического кодирования
Алгоритм графического кодирования
Квантование информации
Квантование информации
Синтез
Синтез
Визуализация текстовых фрагментов
Визуализация текстовых фрагментов
Монтаж когнитивной опорной карты
Монтаж когнитивной опорной карты
Анкета оценки публичного выступления
Анкета оценки публичного выступления
Содержание
Содержание
Речь
Речь
Голос
Голос
Позы и жесты
Позы и жесты
Выражение лица и взгляд
Выражение лица и взгляд
Тренировка
Тренировка
Трехфазная структура речи
Трехфазная структура речи
Ответы на вопросы
Ответы на вопросы
Напоминание
Напоминание
10
10
Справочная информация
Справочная информация
Структурирование
Структурирование
Визуализация
Визуализация
Графическое кодирование
Графическое кодирование
Вступление
Вступление
Основная часть
Основная часть
Заключение
Заключение
Зачин
Зачин
Завязка мысли
Завязка мысли
Изложение
Изложение
Анализ
Анализ
Аналитическая стадия проекта
Аналитическая стадия проекта
Проект
Проект
Обобщение
Обобщение
Слайды из презентации «Защита проекта» к уроку педагогики на тему «Проекты»

Автор: user. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Защита проекта.pps» бесплатно в zip-архиве размером 408 КБ.

Скачать презентацию

Защита проекта

содержание презентации «Защита проекта.pps»
СлайдТекст
1 ИКТ

ИКТ

Рекомендации

ИКТ - компетентность

Вараксин Г.С

Проектирование электронных образовательных ресурсов

2 Подготовка доклада

Подготовка доклада

?

Защита учебного проекта

?

00

Подготовка доклада

Структурирование

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

3 Защита учебного проекта

Защита учебного проекта

?

01

Шаг 1. Подготовка бланков - карточек с учетом трехфазной структуры речи Шаг 2. Заполнение бланков текстовой и графической информацией Шаг 3. Оптимизация заполненных бланков Шаг 4. Визуализация текстовых фрагментов Шаг 5. Графическое кодирование Шаг 6. Оформление презентации Шаг 7. Тренировочные упражнения

Подготовка доклада

Структурирование

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

4 Информация о докладчике

Информация о докладчике

Защита учебного проекта.

?

02

Информация о докладчике Тема учебного проекта Проблема (противоречие) Актуальность выбора темы Цель и задачи исследования Объект и предмет исследования Выводы по результатам анализа объекта исследования Системное представление проектных предложений Рекомендации по применению продукта Практическая ценность Перспективы развития

Подготовка доклада

Структурирование

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

5 Эффективный вид восприятия информации

Эффективный вид восприятия информации

?

?

Защита учебного проекта

Наиболее эффективный вид восприятия информации – визуально – слуховой (одновременное использование органов чувств: слуха и зрения)

?

03

Подготовка доклада

Структурирование

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

6 Структурирование данных

Структурирование данных

Защита учебного проекта.

?

04

Алгоритм графического кодирования

Квантование информации

СИНТЕЗ, структурирование данных

Визуализация текстовых фрагментов

Монтаж когнитивной опорной карты

Компьютерное оформление

Подготовка доклада

Структурирование

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

7 Алгоритм графического кодирования

Алгоритм графического кодирования

Защита учебного проекта.

?

04

Алгоритм графического кодирования

Квантование информации

СИНТЕЗ, структурирование данных

Визуализация текстовых фрагментов

Монтаж когнитивной опорной карты

Компьютерное оформление

Подготовка доклада

Структурирование

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

8 Квантование информации

Квантование информации

Защита учебного проекта.

?

04

Алгоритм графического кодирования

Квантование информации

СИНТЕЗ, структурирование данных

Визуализация текстовых фрагментов

Монтаж когнитивной опорной карты

Компьютерное оформление

Подготовка доклада

Структурирование

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

9 Синтез

Синтез

Защита учебного проекта.

?

04

Алгоритм графического кодирования

Квантование информации

СИНТЕЗ, структурирование данных

Визуализация фрагментов

Монтаж когнитивной опорной карты

Компьютерное оформление

Подготовка доклада

Структурирование

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

10 Визуализация текстовых фрагментов

Визуализация текстовых фрагментов

Защита учебного проекта.

?

04

Алгоритм графического кодирования

Квантование информации

СИНТЕЗ, структурирование данных

Визуализация текстовых фрагментов

Монтаж когнитивной опорной карты

Компьютерное оформление

Подготовка доклада

Структурирование

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

11 Монтаж когнитивной опорной карты

Монтаж когнитивной опорной карты

Защита учебного проекта.

?

04

Алгоритм графического кодирования

Квантование информации

СИНТЕЗ, структурирование данных

Визуализация текстовых фрагментов

Монтаж когнитивной опорной карты

Компьютерное оформление

Подготовка доклада

Структурирование

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

12 Анкета оценки публичного выступления

Анкета оценки публичного выступления

Защита учебного проекта.

?

Аудио

Видео

05

Анкета оценки публичного выступления

Содержание доклада

Речь

Голос

Позы и жесты

Выражение лица и взгляд

Подготовка доклада

Структурирование

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

13 Содержание

Содержание

?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Тема излагается неясно

Тема излагается ясно

Речь путаная

Речь хорошо построена

Несоответствующая информация

Информация соответствует теме

Логика отсутствует

Логическая структура речи

Плохая аргументация

Убедительные аргументы

Нет визуальных средств

Использование визуальных средств

Регламент не выдержан

Соответствие регламенту

14 Речь

Речь

?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Плохо подобраны слова

Хорошо подобраны слова

Трудно усваивается мысль

Легко усваивается мысль

Неуверенная речь

Уверенная речь

Докладчик торопится

Докладчик вдумывается

Есть слова-паразиты

Нет слов-паразитов

15 Голос

Голос

?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Нервный

Уверенный

Бормочущий

Четкий

Напряженный, искусственный

Нормальный, естественный

Тихий

Вариации громкости

Скучный

Бодрый, энергичный

16 Позы и жесты

Позы и жесты

?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Неуклюжие

Эффектные

Расслабленные

Энергичные

Искусственные

Естественные

Нервные

Спокойные

Чрезмерно широкие

Адекватные

Раздражающие

Нераздражающие

Неуверенные

Уверенные

17 Выражение лица и взгляд

Выражение лица и взгляд

?

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Наигранное

Естественное

Нервное

Спокойное

Меняется неадекватно

Меняется адекватно

Безжизненное

Энергичное, живое

Рассеянный взгляд

Пристальный взгляд

Избегающий взгляд

Внимательный взгляд

Визуального контакта нет

Визуальный контакт есть

18 Тренировка

Тренировка

Защита учебного проекта.

?

06

2 – 3 мин

2 – 3 мин

5 – 8 мин

Подготовка доклада

Структурирование

Вступление

Основная часть

Заключение

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

Зачин

Анализ

Напоминание

Завязка мысли

Выводы

Обобщение

Изложение

Проект

Пожелание

19 Трехфазная структура речи

Трехфазная структура речи

Защита учебного проекта.

?

07

2 – 3 мин

2 – 3 мин

5 – 8 мин

Подготовка доклада

Структурирование

Вступление

Основная часть

Заключение

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

Зачин

Анализ

Напоминание

Завязка мысли

Выводы

Обобщение

Изложение

Проект

Пожелание

20 Ответы на вопросы

Ответы на вопросы

Защита учебного проекта.

?

08

2 – 3 мин

2 – 3 мин

5 – 8 мин

Подготовка доклада

Структурирование

Вступление

Основная часть

Заключение

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

Зачин

Анализ

Напоминание

Завязка мысли

Выводы

Обобщение

Изложение

Проект

Пожелание

21 Напоминание

Напоминание

Защита учебного проекта.

?

09

2 – 3 мин

2 – 3 мин

5 – 8 мин

Подготовка доклада

Структурирование

Вступление

Основная часть

Заключение

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

Зачин

Анализ

Напоминание

Завязка мысли

Выводы

Обобщение

Изложение

Проект

Пожелание

22 10

10

Защита учебного проекта.

?

10

Подготовка доклада

Структурирование

Визуализация

Графическое кодирование.

Тренировка

Трехфазная структура речи

Вступление

Основная часть

Заключение

Ответы на вопросы

23 Справочная информация

Справочная информация

?

Вашему вниманию предлагается интерактивный самоучитель – справочник по теме «Защита учебного проекта». В справочнике предусмотрены различные способы навигации и вызова учебной информации: последовательное перемещение по учебному материалу с помощью кнопок прокрутки (вперед и назад), расположенных в правом нижнем углу каждого слайда возврат на первый (ключевой) слайд при подведении курсора мыши к объектам логической схемы появляется всплывающая подсказка о назначении этого объекта щелчок левой кнопкой мыши по выбранному объекту на любом информационном слайде вызывает краткую справочную и учебную информацию об этом объекте, которая появляется при этом в текстовом поле в нижней части слайда. Эта информационная область имеет полосу вертикальной прокрутки, если объем текста превышает размер текстового поля. щелчок левой кнопкой мыши по выделенному объекту на информационном слайде обеспечивает возврат на первый (ключевой) слайд

Объект

При этом соответствующий объект логической схемы выделяется на слайде графическими средствами

Объект

24 Структурирование

Структурирование

?

Успешная защита учебного проекта должна быть подготовлена и тщательно спланирована. Для этого рекомендуется выполнить следующие действия: Подготовить определенное количество карточек – бланков с учетом трехфазной структуры публичной речи (заголовки карточек соответствуют структурным компонентам доклада – зачин, завязка мысли и т. д.) возможна детализация рубрик (заголовков) бланков Подготовка доклада сводится к заполнению бланков (ключевая структурированная текстовая информация, интеллект – карты). На первом этапе информация может быть избыточной. При заполнении бланков необходимо сделать акценты на авторский методический материал в составе учебного проекта, результаты исследования и анализа, личные творческие предложения по преодолению проблем и решению противоречий На основе откорректированной информации подготовить компьютерную презентацию средствами Power Point

25 Визуализация

Визуализация

?

Наиболее эффективным видом восприятия информации является визуально-слуховой, т.е. одновременное использование органов чувств: слуха и зрения. Визуализированные высказывания делают проблему более конкретной для восприятия Визуализация позволяет дифференцировать значительную и несущественную информацию Графическое изображение облегчает одинаковую интерпретацию со стороны слушателей Изображение возбуждает творческий процесс и остается на виду, как информация в распоряжении слушателей Сложный материал, трудно воспринимаемый на слух, легче передается визуально Демонстрация графических слайдов во время публичного выступления (доклада) является опорой для выступающего, дает возможность уменьшить объем текстовой (вербальной) информации и сократить затраты времени на устное выступление,

26 Графическое кодирование

Графическое кодирование

?

Оформление когнитивных графических слайдов (интеллект – карт) основано на использовании следующих приемов преобразования текста: Пространственная (структурная) запись смысла текста (идея этого приема заключается в выборе ключевых данных, определении связей между этими данными и представление полученной системы в наглядном виде путем изображения структурной схемы, графа, таблицы или фрейма) Широкое применение для целей визуализации текста документа чертежей, рисунков, принципиальных и блок-схем, средств деловой графики, временных диаграмм, циклограмм и т.д. Замена фраз текста различными символами, запись логических цепочек, раскрывающих причинно-следственные связи в объектах или системах (использование мнемонических приемов) Применение цвета для выделения ядра учебной информации и для целей наглядной демонстрации динамических процессов Блочное (модульное) представление информации на когнитивном опорном слайде

27 Вступление

Вступление

?

Зачин

Завязка мысли

Изложение

Элемент

Назначение

Целевые действия

Приемы и средства

Подготовить аудиторию к восприятию сказанного

Завладеть вниманием. Возбудить интерес. Заставить слушать. Вызвать доверие. Дисциплинировать

Рассказать что-нибудь у д и в и т е л ь н о е (случай, факт, историю). Сделать юмористическое замечание, обращение

Поставить проблему

Показать актуальность темы исследования Выявить противоречие. Объяснить тезис. Заинтриговать новым

Вызвать сопере­живание, с с ы л а я с ь на парадоксальную ситуацию, драмы идей и людей и т. д.

Довести план Цель и задачи О б ъ е к т и предмет исследования

Обеспечить понимание. Наметить перспективу. Озадачить слушателей

Затронуть интересы с л у ш а т е л е й ссылками на социальные задачи, документы и пр.

28 Основная часть

Основная часть

?

Анализ

Выводы

Проект

Элемент

Назначение

Целевые действия

Приемы и средства

Представить предмет общения

Раскрыть основное п о н я т и е. Показать структуру (элементы и связи)

Системный анализ объекта исследования, изучение источников, (интеллект – карты)

Довести сущность до понимания

На основе результатов системного анализа принять решения, предложить способы решения проблем, определить направление проектной деятельности

Дерево проблем. Дерево целей. Сетевой график проектных работ

Дать установку на деятельность

Связать теорию с жизнью Разработать методический (программный) продукт. Педагогический эксперимент

Интерфейс УМК Внедрение УМК в учебный процесс Данные эксперимента, деловая графика

29 Заключение

Заключение

?

Напоминание

Обобщение

Пожелание

Элемент

Назначение

Целевые действия

Приемы и средства

Закрепить мысль

Напомнить основной тезис. Дать понять, что мысль доказана. Усилить впечатление

Возвратиться к проблеме. Повторить самый сильный аргумент, факт. Привести крылатую фразу, мудрое изречение

Убедиться, что цель достигнута

П о д в е с т и к заключению Добиться одобрения и принятия мысли

Подытожить сказанное эмоционально, ярким примером, цитатой

Направить деятельность

Поставить задачи. Мобилизовать. Сориентировать. П р и з в а т ь

Обрисовать перспективы. Высказать призыв, лозунг

30 Зачин

Зачин

?

При открытии доклада рекомендуется использовать: риторические вопросы актуальные местные события личные происшествия истории, вызывающие шок цитаты, пословицы, афоризмы возбуждение воображения оптический или акустический эффект неожиданное для слушателей начало доклада Как правило, используется один из перечисленных приемов. Главная цель фазы открытия - привлечь внимание слушателей к докладчику, поэтому длительность ее минимальна. На этом этапе необходимо дать информацию членам комиссии о названии учебного проекта, а также сказать о себе (самопрезентация). Можно подготовить соответствующий слайд в составе компьютерной презентации.

31 Завязка мысли

Завязка мысли

?

Завязка мысли является следующим компонентом побудительно – мотивационной фазы (вступления). Здесь рекомендуется поставить проблему и выявить существующие противоречия. На этой основе можно построить аргументы и обосновать актуальность выбора темы исследования. Эта информация уже представлена в пояснительной записке. Для доклада необходимо отобрать из этого документа ключевые (главные) данные. Желательно подготовить соответствующий опорный графический слайд в составе компьютерной презентации для визуализации этой части публичного выступления. Уместно будет на этом этапе постараться вызвать у присутствующих на защите нужные вам сопереживания и убедить членов комиссии в необходимости организации проектных работ в этом направлении.

32 Изложение

Изложение

?

На этом этапе вступительной фазы доклада выступающий подготавливает слушателей к восприятию основной части и сообщает следующую информацию: Цель исследования Задачи исследования Объект исследования Алгоритм (методика) исследования План (структура) учебного проекта Рекомендуется подготовить один или несколько текстовых или графических слайдов в составе компьютерной презентации для визуализации и структурирования этой части доклада

33 Анализ

Анализ

?

Системный анализ объекта исследования, изучение источников информации по теме учебного проекта с целью выявления проблем и противоречий является необходимым и очень важным этапом в цикле разработки учебно – методического проекта. Как правило, информация об этом этапе проектной деятельности, представлена в первой главе пояснительной записки. Во время защиты учебного проекта необходимо дать краткую информацию о том, какие источники информации и объекты были изучены и исследованы. Результаты исследования объектов и изучения информационных источников желательно структурировать и визуализировать, для чего необходимо разработать соответствующие интеллект – карты (опорные конспекты – графические слайды). На основе демонстрации пакета слайдов в составе компьютерной презентации, отражающих аналитический этап выпускной работы, у автора есть возможность оптимизировать и существенно сократить затраты времени на эту часть доклада. Недопустимо подробно излагать теоретические аспекты по теме работы, требуется лишь краткое комментирование визуальных материалов.

34 Аналитическая стадия проекта

Аналитическая стадия проекта

Выводы.

?

Аналитическая стадия проекта обязательно должна заканчиваться авторскими выводами автора, которые логически вытекают из представленных в первой главе пояснительной записки материалов исследования. Для защиты учебного проекта необходимо эти выводы оформить в виде одного или нескольких графических слайдов (интеллект – карт) и во время доклада продемонстрировать членам комиссии и всем присутствующим. Авторские выводы являются границей, отделяющей аналитическую часть выпускной работы от проектной, и в то же время эти выводы обеспечивают причинно – следственные связи между этими частями. В этой части доклада рекомендуется очень кратко представить следующую информацию (с учетом конкретных результатов анализа): Теоретическая информация об объекте исследования (из источников) Дерево (классификатор) проблем (по результатам анализа) Способы решения проблем и противоречий, авторские предложения Концепция автора, определяющая направление проектной деятельности Дерево целей, план организации проектных работ и реализации целей Критерии оценки результатов проектной деятельности и педагогического эксперимента

35 Проект

Проект

?

Основное внимание в докладе необходимо уделить демонстрации результатов проектной работы и педагогического эксперимента. В этой части доклада необходимо сделать акценты на авторских решениях и творческих предложениях, на фактических результатах педагогического эксперимента, измеренных и представленных в графическом виде (графики, диаграммы, гистограммы и пр.) Ценность выпускной квалификационной работы в значительной степени определяется тем, что нового автор внес в систему, которую он исследовал, и какие положительные результаты получены от внедрения данного проекта. Очень важно во время защиты выпускной работы представить членам комиссии наиболее сильные аргументы и фактические материалы, которые доказывают практическую значимость проекта. Для того, чтобы уложиться в регламент во время выступления, необходимо на стадии подготовки к защите определить приоритеты и исключить второстепенную информацию. Требуется заранее разработать пакет графических слайдов в составе компьютерной презентации для обеспечения визуального канала восприятия во время публичного выступления. Защита на этом этапе сводится к комментированию представленных графических материалов.

36 Обобщение

Обобщение

Заключение.

?

В третьей фазе доклада необходимо способствовать положительной реакции членов экспертной комиссии и слушателей. В заключении могут быть использованы: обобщение (итоги) – реализация целей исследования практическая ценность выполненной работы пожелания, рекомендации перспективы развития исследования данной темы благодарность за внимание При подготовке к защите рекомендуется заранее определить те нужные фразы, которые надо сказать в заключительной части доклада. Учитывая жесткий регламент времени, таких слов будет немного, поэтому требуется определение приоритетов и отбор ключевой (наиболее важной) информации для аргументации позиции автора. Если есть необходимость, можно предварительно подготовить графические слайды для визуализации представленных аргументов.

«Защита проекта»
http://900igr.net/prezentatsii/pedagogika/Zaschita-proekta/Zaschita-proekta.html
cсылка на страницу
Урок

Педагогика

134 темы
Слайды
Презентация: Защита проекта.pps | Тема: Проекты | Урок: Педагогика | Вид: Слайды