Свобода Скачать
презентацию
<<  История права Права и свободы  >>
Свобода в деятельности человека
Свобода в деятельности человека
Свобода
Свобода
Почему невозможна абсолютная свобода
Почему невозможна абсолютная свобода
Сложный феномен
Сложный феномен
Свобода как познанная необходи
Свобода как познанная необходи
Ассоциация
Ассоциация
Ассоциация
Ассоциация
Ассоциация
Ассоциация
Хотели ли вы быть абсолютно свободными людьми
Хотели ли вы быть абсолютно свободными людьми
Как трактовали категорию свободы такие мыслители, как Г. Гегель, Б. Спиноза
Как трактовали категорию свободы такие мыслители, как Г. Гегель, Б. Спиноза
Как соотносятся между собой два таких понятия как «свобо­да» и «ответственность»
Как соотносятся между собой два таких понятия как «свобо­да» и «ответственность»
«Нарисуйте» портрет свободного человека
«Нарисуйте» портрет свободного человека
Способность человека овладевать условиями своего бытия
Способность человека овладевать условиями своего бытия
Волюнтаризм
Волюнтаризм
Свобода каждого члена общества
Свобода каждого члена общества
Выбор
Выбор
Свободное общество
Свободное общество
Слайды из презентации «Свобода» к уроку права на тему «Свобода»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Свобода.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1023 КБ.

Скачать презентацию

Свобода

содержание презентации «Свобода.ppt»
СлайдТекст
1 Свобода в деятельности человека

Свобода в деятельности человека

Тема: свобода в деятельности человека.

Цели: объяснить понятия и термины свобода, свобода выбора, ответственность, свободное общество -познакомить с ролью свободы и необходимости в человеческой деятельности -развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизацию материала по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы. Решать познавательные задания Тип урока: урок-проблема.

2 Свобода

Свобода

Сели ровно, ноги поставили прямо. Спину выпрямили. Учебники положили на правую сторону, ручку – на левую. Дневник лежит под учебником, никто не поворачивается, все должны смотреть только на меня. Как вы думаете, какой основополагающий принцип и ценность человеческой жизни я нарушила? Человек издавна пытался приобрести свободу. На алтарь были брошены жертвы. Правда ли. Что свобода во все времена воспринималась как святыня? Отчего сегодня большинство верны не себе, а политическому лидеру? Свободен ли человек? Что такое свобода? Об этом пойдет речь на сегодняшнем уроке.

3 Почему невозможна абсолютная свобода

Почему невозможна абсолютная свобода

Свобода.

Почему невозможна абсолютная свобода? Свобода как познанная необходимость. Свобода и ответственность. «Свобода от» или «свобода для». Свободное общество.

4 Сложный феномен

Сложный феномен

Свобода.

Свобода - сложный феномен. Это не призыв, не благопожелание, не субъективная настроенность и далеко не всегда сознательный выбор. Для каждого человека свобода имеет свои оттенки. Попробуем убедиться в этом: сыграем в игру «Ассоциация». Итак, каждый должен высказать свои ассоциации, которые возникают у него при слове свобода.

5 Свобода как познанная необходи

Свобода как познанная необходи

Свобода.

Попробуем более детально разобраться с философской категорией «свобода». Работаем по группам. Группа 1 работает с п. 1 «Почему невозможна абсолютная сво­бода» § 16. Группа 2 работает с п. 2 «Свобода как познанная необходи­мость» § 16. Группа 3 работает с п. 3 «Свобода и ответственность» § 16. Группа 4 работает с п. 4 «"Свобода от" или "свобода для"» § 16.

6 Ассоциация

Ассоциация

7 Ассоциация

Ассоциация

8 Ассоциация

Ассоциация

9 Хотели ли вы быть абсолютно свободными людьми

Хотели ли вы быть абсолютно свободными людьми

Вопросы и задания к группе 1.

Как вы думаете, был ли человек когда-либо на протяжении существования человечества абсолютно свободен? Хотели ли вы быть абсолютно свободными людьми? Разделитесь на две подгруппы: одна должна составить рассказ на тему: «Я живу в обществе абсолютной свободы». Вторая группа должна продумать вопросы, которые будут указывать на противоречивость наличия абсолютной свободы. Определите причины невозможности существования абсолютной свободы. Расшифруйте притчу о Буридановом осле. Как вы ее поняли? Сформулируйте принцип ограничения свободы человека, в котором начало фразы звучит следующим образом: «Моя свобода заканчивается там, где...» 7. Согласны ли вы с данным принципом?

10 Как трактовали категорию свободы такие мыслители, как Г. Гегель, Б. Спиноза

Как трактовали категорию свободы такие мыслители, как Г. Гегель, Б. Спиноза

Вопросы и задания к группе 2.

Как трактовали категорию свободы такие мыслители, как Г. Гегель, Б. Спиноза и др.? Как вы поняли смысл этих высказываний? Согласны ли вы с ними? Чего в данном определении, для вас, больше, свободы или необходимости? Свой выбор поясните. 4. Какова природа необходимости? Какие ответы на этот вопрос давали: а) сторонники абсолютного предопределения; б) религиозные деятели другого направления; в) философы, отрицающие фатализм? 5. С кем из мыслителей вы согласны и почему?

11 Как соотносятся между собой два таких понятия как «свобо­да» и «ответственность»

Как соотносятся между собой два таких понятия как «свобо­да» и «ответственность»

Вопросы и задания к группе 3.

Как соотносятся между собой два таких понятия как «свобо­да» и «ответственность»? Не считаете ли вы, что в самой постановке вопроса уже со­держится противоречие? Выскажите свое мнение и аргумен­тируйте его. Какие факторы могут склонить человека сделать свой выбор в понятиях: «Я могу...», «Я должен...» Приведите практи­ческие примеры. Что такое «ответственность»? Представьте, что вы оказались участником спора между двумя молодыми людьми. Один утверждал: «Ответственность - это мера принуждения, внеш­него воздействия». Второй говорил: «Ответственность – это сознательное чувство, готовность человека сознательно сле­довать нормам закона и морали». Чью сторону вы бы под­ держали? Почему? А каково ваше отношение к этим понятиям? Как поступаете вы в своей повседневной жизни? Почему?

12 «Нарисуйте» портрет свободного человека

«Нарисуйте» портрет свободного человека

Вопросы и задания к группе 4.

«Нарисуйте» портрет свободного человека. Объясните выбор тех качеств, которыми вы наделили свободного человека. Попробуйте продолжить фразу: «Я свободе, так как...» Почему философы полагают, что, ставя вопрос «Свобода от», человек находится лишь на исходном пункте свободы? Согласны ли вы с ними? Почему они говорят о том, что следующим, более высоким этапом развития человеческой личности должна быть иная формула: «Свобода для»? Как вы понимаете эту формулу? При таком подходе речь идет о деиндивидуализации. А не противоречит ли это свободе? Не есть ли это ограничение свободы? Все ли согласны с такой позицией? Какова ваша точка зрения? Какая из этих позиций и почему вам представляется правильной? (По ходу работы на доске и в тетрадях выстраивается схема-конспект.)

13 Способность человека овладевать условиями своего бытия

Способность человека овладевать условиями своего бытия

преодолевать его в зависимости от природных и социальных сил, сохранять возможность для самоопределения, выбора своих действий и поступков.

Свобода

Проблема свободы связана со спецификой человеческой истории

Для человека индустриального общества свобода носит юридический характер и экономический смысл: свобода распоряжаться своими деятельными силами, своей личностью, владеть средствами самостоятельной жизни, обладать возможностью их создания

Для человека родоплеменного общества быть свободным – значит, принадлежать роду, племени, быть своим

В истории философской мысли свобода традиционно рассматривается в отношении с необходимостью

14 Волюнтаризм

Волюнтаризм

Свобода.

Необходимость содержится в виде объективно данных индивиду условий существования

Волюнтаризм абсолютизирует свободу воли, доводя ее до произвола ничем не ограниченной личности, игнорируя объективные условия и закономерности

Фатализм рассматривает каждый человеческий поступок как неотвратимую реализацию изначального предопределения, исключающего свободный выбор

В своей внутренней жизни индивид абсолютно свободен

Нельзя жить в обществе и быть абсолютно свободным от него

Абсолютно свободным человек быть не может

15 Свобода каждого члена общества

Свобода каждого члена общества

Свобода.

Свобода каждого члена общества ограничена уровнем развития и характером общества, в котором он живет

Человек сам выбирает не только вариант деятельности, но и формулирует общие принципы поведения, ищет им основания

Свобода неотделима от ответственности, от обязанностей перед обществом и другими его членами

Свобода человека во всех ее проявлениях – основа современных демократических режимов, основная ценность либерализма

Свобода находит выражение в законодательном закреплении фундаментальных прав и свобод гражданина в конституции государств, в международных пактах и декларациях

Цели человеческой деятельности формулируются в соответствии с внутренними побуждениями каждого человека

Глава 2 Конституции РФ «Права и свободы человека и гражданина» (ст. 7-64) Равные права – ст. 2, 19 право на жизнь – ст.3, 20,22 свобода передвижения – ст . 3, 27 Свобода мысли, совести и религии – ст. 18, 28, 29 владение имуществом – ст.17, 35

16 Выбор

Выбор

Выбор

Природная необходимость

Выбор зависит – от собственных побуждений?

Общественные условия

Право, мораль, традиции. обычаи

Особенности восприятия мира

17 Свободное общество

Свободное общество

Составьте проект «Свободное общество». Разбившись на группы, создайте свои проекты. Итог урока: -К чему может привести неограниченная свобода выбора? -какова связь понятий свобода и ответственность? -Как вы считаете, какова должна быть роль государства в поддержании прав и свобод личности в обществе? -А как граждане могут гарантировать свободу друг друга? Домашнее задание: 16

«Свобода»
http://900igr.net/prezentatsii/pravo/Svoboda/Svoboda.html
cсылка на страницу
Урок

Право

28 тем
Слайды
Презентация: Свобода.ppt | Тема: Свобода | Урок: Право | Вид: Слайды