Скачать
презентацию
<<  Историко-научная реконструкция Источники истории психологии  >>
Изучение научных школ

Методы истории психологии. Изучение научных школ является важным источником понимания механизма развития науки, поскольку позволяет раскрыть саму деятельность по производству знаний в контексте межличностных отношений, характер научного общения внутри школы, включая такие формы взаимодействия между ее членами в процессе совместного труда, как столкновение мнений, взаимная критика и т.д. Интервьюирование – дает возможность изучить творческие механизмы процесса порождения научного знания, генезис научных интересов и.т.д. (беседа по заранее подготовленному исследователем перечню вопросов, направленных на получение матеиалов в соответствии с конкретной задачей исследования – структурированное интервью) Биографический и автобиографический метод – воссоздают атмосферу реальной жизни, источник знаний о духовном развитии ученого, этапах его научного труда (уникальный материал о жизни людей науки и научном творчестве – «самоактуализирующиеся личности 0 А. Маслоу) Анализ научных ссылок – информация о связях научных направлений, переднем крае науки и тенденция ее развития. Изучение состояния и динамики научного исследования. «Частота цитирования».

Слайд 42 из презентации «История развития психологии» к урокам психологии на тему «История психологии»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке психологии, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Скачать всю презентацию «История развития психологии.ppt» можно в zip-архиве размером 177 КБ.

Скачать презентацию

История психологии

краткое содержание других презентаций об истории психологии

«Психология как наука» - (1832–1920). – (1887-1967) немецко- американский психолог, один из основателей гештальтпсихологии. Взгляды и гипотезы Скиннера не раз вызывали споры и даже отторжение. Психоанализ Бихевиоризм Гештальтпсихология Гуманистическая психология Гуманистическая Трансперсональная Деятельностная Когнитивная. Стержень гуманистической идеи – оптимистический взгляд на природу человека.

«Средневековая психология» - Арабо-язычная средневековая психологическая мысль. Научные труды. Антропологическое и психологическое учение. Самобытная культура. Культура арабо-язычных народов. Психологические воззрения Ибн Рушда. Культура арабо-язычных народов в период Средневековья. Общие идейно-теоретические основы. Утверждение о богоподобии человека.

«История психологии» - Общие закономерности развития психологических знаний. Вопросы для самопроверки. В чем состоит отличие психологического знания от психологического познания? Объект и предмет истории психологии. Первый подход в определении предмета истории науки. Словарь терминов. 4. Принцип объективности историко-психологического исследования.

«История развития психологии» - Эволюция научных школ. Эмпиризм. Характер влияния. Деятельность нервной системы. Развитие учения о душе. Процесс ориентировки. Формирование двух направлений. Презентизм. Поведение. Историческое прошлое. Психическая реальность. Источники истории психологии. Реальные закономерности. Парадигмальная концепция.

«История становления психологии» - Восточная философская мысль. Античный атомистический материализм. Стадии нарастания аффективного состояния. Лукреций. Стоики. Классы аффектов. Эпикур. Учение о познании. Учение о душе. Психологические идеи античности. История психологии. Первые научные представления о душе. Положения материалистического учения.

«Развитие педагогической психологии» - Э. Мейман. Особенности поведения ребенка. С.Т. Шацкий. Этап преимущественно умозрительных, логических построений. Путь становления. К.Д. Ушинский. Достижения педагогической мысли. Разработка теоретических основ педагогической психологии. История становления педагогической психологии. Дж. Селли. Б. Скиннер.

Всего в теме «История психологии» 7 презентаций
Урок

Психология

41 тема
Слайд 42: Изучение научных школ | Презентация: История развития психологии.ppt | Тема: История психологии | Урок: Психология