Слайды из презентации
«Психологический мониторинг» к уроку психологии на тему «Психодиагностика»
Автор: Admin.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Психологический мониторинг.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 603 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Психологический мониторинг |
2 |
 |
Слово «мониторинг» (от латинского «monitor»)В переводе означает напоминающий или предостерегающий. |
3 |
 |
Понятие «мониторинг»Может рассматриваться и как способ исследования реальности, используемый в различных науках, и как способ обеспечения управляющего звена своевременной и качественной информацией о состоянии системы и происходящих в ней процессах. |
4 |
 |
Понятие «мониторинг» в научной литературе 80-ых годов XX веканаиболее общим образом обозначает различную «деятельность по наблюдению», «систему повторных, целенаправленных наблюдений» или «методику и систему наблюдений». Во всех определениях ключевым словом является слово «наблюдение». Позже, в более поздний период наблюдение сменяется на «контроль с периодическим слежением» или «процесс отслеживания информации по изучаемой системе». |
5 |
 |
Мониторинг – этоМногоуровневая, иерархическая система организации, сбора, хранения обработки и распространения информации об обследуемой системе или отдельных её элементах, ориентированная на информационное обеспечение управления, которая позволяет судить о состоянии объекта мониторинга в любой момент и может обеспечить прогноз его развития. |
6 |
 |
Психологический мониторингПредставляет собой систему постоянного отслеживания посредством психологической диагностики процесса личностного развития учащегося (ребенка), создания банка психологических данных на каждого учащегося (ребенка), проектирование индивидуальной психологической и педагогической траектории учащегося (ребенка). |
7 |
 |
Психологический мониторинг реализует следующие задачи:Получение максимально полной психологической информации, характеризующей образовательный процесс в школе; предоставление этой информации в наиболее удобном виде пользователям разного уровня; структурирование системы психолого-педагогических коррекционных мероприятий. |
8 |
 |
При помощи психологического мониторинга отслеживаются следующиепсихологические критерии, показатели результативности образовательного процесса в школе: Познавательная сфера ребенка (восприятие, память, внимание, мышление) и динамика ее развития, сформированность учебной деятельности; мотивационная сфера и динамика ее развития; эмоционально-волевая сфера (уровень тревожности, активности) и динамика ее развития, влияние эмоционального состояния на процесс обучения, удовлетворенность различными сторонами образовательного процесса; личностная сфера (самооценка, потребность в достижении, уровень коммуникации, ценностные ориентации) и динамика ее развития. |
9 |
 |
Работа психологической службы ОУ в режиме психологического мониторингаосуществляется по следующим направлениям: Психологическая диагностика —> анализ результатов —> рекомендации, консультация —> коррекционные мероприятия —> психологическая диагностика —> анализ результатов —> рекомендации, консультация —> коррекционные мероприятия и т.Д. |
10 |
 |
Психологический мониторинг – этоКомплексная технология, объединяющая диагностику, консультацию, коррекцию в единую эффективную систему психологических средств, реализуемых в определенной последовательности, наполняемых строго отобранным содержанием и позволяющих гибко и действенно осуществлять психологическое сопровождение образовательного процесса, достигать желаемую цель. |
11 |
 |
В результате комплексного изучения, параллельного использования двухнаправлений деятельности (психолога – психодиагностическое обследование, педагога (воспитателя) – метод экспертного наблюдения) получаем два ряда данных, отражающих одни и те же явления, что значительно расширяет возможности интерпретации результатов. |
12 |
 |
Психологическое сопровождение учащегося в режиме психологическогомониторинга дает возможность: Определить относительное место учащегося в классе и параллели; провести ранжирование учащихся (классов) по заданному параметру; выделить группы учащихся с высокими и низкими показателями; отследить динамику изменений результатов от года к году; провести сравнение групп (классов, параллелей) по заданным параметрам. |
13 |
 |
Электронная модель психологического мониторинга:Дает возможность производить ввод списков учащихся по группам и классам; Осуществляет хранение психологических характеристик учащихся; Дает возможность получать подробную информацию об отдельном ученике, классе, параллели, группе; Содержит сведения об используемых в системе психологических методиках, нормах и алгоритмах расчетов; |
14 |
 |
Электронная модель психологического мониторинга:Позволяет проводить тестирование в соответствии со сформированной базой психологических методик и хранение результатов психологической диагностики; Дает возможность ввода и накопления психолого-педагогических рекомендаций; Позволяет получать статистические данные в виде диаграмм; Позволяет формировать отчеты психолога учебного заведения о проделанной работе. |
15 |
 |
Электронная модель психологического мониторинга Примеры работы спрограммой. |
16 |
 |
Электронная модель психологического мониторинга Примеры работы спрограммой. |
17 |
 |
Электронная модель психологического мониторинга Примеры работы спрограммой. |
18 |
 |
Электронная модель психологического мониторинга Примеры работы спрограммой. |
19 |
 |
Спасибо за внимание |
«Психологический мониторинг» |
http://900igr.net/prezentatsii/psikhologija/Psikhologicheskij-monitoring/Psikhologicheskij-monitoring.html