Психология Скачать
презентацию
<<  Сознание в психологии Предмет изучения психологии  >>
Психология как наука
Психология как наука
Содержание
Содержание
Психология
Психология
Объект и предмет психологии
Объект и предмет психологии
Структура психики
Структура психики
Человек
Человек
Личность
Личность
Функции психики
Функции психики
Ученые
Ученые
Органы психической деятельности
Органы психической деятельности
Психология в системе наук
Психология в системе наук
Кора головного мозга
Кора головного мозга
Физиологическая основа психики
Физиологическая основа психики
Передача нервного импульса
Передача нервного импульса
Строение головного мозга
Строение головного мозга
Психология в системе наук
Психология в системе наук
Психология в системе наук
Психология в системе наук
Головной мозг
Головной мозг
Деятельность мозга
Деятельность мозга
Принципы психологии
Принципы психологии
Отросли психологии
Отросли психологии
 Психогенетика
Психогенетика
Психология личности
Психология личности
Изучение законов психической деятельности
Изучение законов психической деятельности
Задачи современной психологии
Задачи современной психологии
Методы психологии
Методы психологии
Развитие психологии
Развитие психологии
Наука о сознании
Наука о сознании
Наука о поведении
Наука о поведении
Объективные закономерности
Объективные закономерности
Психические явления
Психические явления
Рефлекторная теория психики
Рефлекторная теория психики
Рефлексы головного мозга
Рефлексы головного мозга
Попытка создания рефлекторной теории
Попытка создания рефлекторной теории
Условный рефлекс
Условный рефлекс
Специальные науки
Специальные науки
Дайте понятие психики
Дайте понятие психики
Литература
Литература
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Слайды из презентации «Психология в системе наук» к уроку психологии на тему «Психология»

Автор: Егор. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Психология в системе наук.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 3308 КБ.

Скачать презентацию

Психология в системе наук

содержание презентации «Психология в системе наук.ppt»
СлайдТекст
1 Психология как наука

Психология как наука

Лекция.

Национальный исследовательский Томский Политехнический Университет

Преподаватель : Федорчук Любовь Семеновна

Томск 2013

2 Содержание

Содержание

1.Объект и предмет психологии. 2.Структура психики. 3.Органы психической деятельности. 4.Принципы психологии. 5.Отросли психологии. 6.Задачи психологии. 7.Методы психологии. 8.Основные этапы развития психологии. 9.Вопросы для размышления. Литература

3 Психология

Психология

(греч. psyche - душа; logos – учение)-наука о закономерностях развития и функционирования психики как формы жизнедеятельности человека (психология человека) и животных (зоопсихология). Психика присуща человеку и животному, что позволяет говорить об общности психических процессов.

4 Объект и предмет психологии

Объект и предмет психологии

Объект – психика: внутренний мир, возникающий в процессе взаимодействия человека или животного с окружающим внешним миром, в процессе активного отражения этого мира. Предмет психологии – различные стороны психики.

5 Структура психики

Структура психики

Психические процессы – познавательные, эмоционально-волевые (ощущение, восприятие, память, мышление, воображение, эмоции, чувства; психические состояния - напряжённость, интерес, угнетенность; психические свойства личности - направленность, способности, задатки, характер, темперамент.

6 Человек

Человек

индивид.

Человек – родовое понятие, указывает на отнесенность существа к высшей ступени развития живой природы к человеческому роду. В нем утверждается генетическая предопределенность к развитию собственно человеческих признаков и качеств (сознания, способностей, речи, деятельности и др.). Индивид – единичный представитель вида «homo sapiens», отличающийся морфологическими особенностями (рост, конституция, цвет глаз и др.), психологическими свойствами ( способности, темперамент, эмоциональность и др.)

7 Личность

Личность

индивидуальность.

Личность – субъект сознания и самосознания. Феномен общественного развития, неотделимый от системы межиндивидных (социальных) отношений. Индивидуальность – неповторимое своеобразие конкретной личности в совокупности унаследованных и приобретенных специфических особенностей. С помощью индивидуальности реализуется личностный потенциал, то есть заложенные возможности, способности.

8 Функции психики

Функции психики

Регуляция

1.Отражение внешнего мира. 2.Регуляция поведения и деятельности. 3.Ориентация организма в среде, адаптация.

Отражение

Адаптация

9 Ученые

Ученые

Функции психики.

Ученые доказали (Н. А. Бернштейн, Р. Лурия К. Халл, П. К. Анохин и др.) что даже простое движение, приобретенное при жизни, не говоря уже о сложной человеческой деятельности и поведении в целом, не может быть выполнено без участия психики. А.

10 Органы психической деятельности

Органы психической деятельности

1.Кора головного мозга (зрительные, слуховые, осязательные и др. реакции, личностная сфера). 2.Спинной мозг (управление двигательными реакциями); мозжечок (ходьба, бег). 3.Нервная система ( ).

11
12 Кора головного мозга

Кора головного мозга

Органы психической деятельности.

1.Кора головного мозга (зрительные, слуховые, осязательные и др. реакции, личностная сфера). 2.Спинной мозг (управление двигательными реакциями); мозжечок (ходьба, бег). 3.Нервная система (согласованная деятельность различных органов и систем, регуляция функций организма, связь организма с внешней средой, благодаря чему мы чувствуем, реагируем).

13 Физиологическая основа психики

Физиологическая основа психики

– нервная система.

Нервная клетка

14 Передача нервного импульса

Передача нервного импульса

Физиологическая основа психики – нервная система.

Передача нервного импульса

15 Строение головного мозга

Строение головного мозга

16
17
18 Головной мозг

Головной мозг

состоит из нескольких отделов: задний мозг средний мозг; передний мозг; большие полушария. Большие полушария - самый крупный отдел головного мозга(правое и левое). Полушария состоят из коры, образованной серым веществом, поверхность которого испещрена извилинами и бороздами, отростками нервных клеток белого вещества.

19 Деятельность мозга

Деятельность мозга

С деятельностью коры полушарий связаны процессы, отличающие человека от животных: сознание, память, мышление, речь, трудовая деятельность. По названиям костей черепа, к которым прилегают различные части больших полушарий, головной мозг делят на доли: лобные, теменные, затылочные и височные. Очень важный отдел головного мозга, отвечающий за согласованность движений и равновесие тела, – мозжечок – расположен в затылочной части головного мозга над продолговатым мозгом. Его поверхность Мозжечок соединен со всеми отделами ствола головного мозга.

20 Принципы психологии

Принципы психологии

21 Отросли психологии

Отросли психологии

По принципу деятельности:

Психология труда; педагогическая; инженерная; юридическая; авиационная; космическая;

Военная; спортивная; клиническая; искусства; науки и др.

22  Психогенетика

Психогенетика

По принципу развития: возрастная; сравнительная; зоопсихология; патопсихология; психогенетика и др.

23 Психология личности

Психология личности

По принципу отношения личности и общества: социальная; политическая; экологическая; экономическая; психология личности; психология управления.

24 Изучение законов психической деятельности

Изучение законов психической деятельности

Задачи психологии.

Изучение законов психической деятельности в её развитие. Формирование способностей человека ускоряющих научно технический прогресс. Выявление объективных связей социальных и природных свойств человека, соотношения биологических и социальных детерминант. Определение основных закономерностей развития психики и личности человека на каждом возрастном этапе. Выяснение механизмов социализации и профессионализации развивающейся личности. Исследование психологических причин отклонений в психическом развитии личности (для психотерапии). Разработка новых методов точной диагностики развития личности. Другое.

25 Задачи современной психологии

Задачи современной психологии

26 Методы психологии

Методы психологии

27 Развитие психологии

Развитие психологии

1-й этап (V в.до н.э.) – психология как наука о душе. Идеалистический подход. Предмет исследования – душа - нечто независимое от тела, особая сущность, обеспечивающая жизнь телу. Наличием души объясняли непонятное в жизни человека. Характерно понимание двойственности души (дуализм), в наиболее развитой форме это представлено в учении Рене Декарта (1596-1650).

28 Наука о сознании

Наука о сознании

Развитие психологии.

2-й этап (XVII - XIX вв.) – психология понимается как наука о сознании; развитие социологии связано с бурным развитием естественных наук. Предмет психологии - сознание. Метод изучения сознания – интроспекция (Джон Локк,1632-1704). Создание первой экспериментальной психологической лаборатории (1879 г., Лейпциг, Вильгельм Вундт) (1832-1920).

29 Наука о поведении

Наука о поведении

Развитие психологии.

3-й этап (1 пол.XX в.) – психология как наука о поведении; предмет психологии - поведение. Выделение психологических школ.

30 Объективные закономерности

Объективные закономерности

Развитие психологии.

4-й этап (2. пол. XX в.) – психология как наука изучает объективные закономерности, проявления и механизмы психики; развитие отечественной психологии, в основе которой философская теория отражения (П. П. Блонский, К. Н. Корнилов и др.); появление гуманистической психологии (Карл Роджерс, Абрахам Маслоу др.); выделение трансперсональной психологии (60-е годы XX в.).

31 Психические явления

Психические явления

Развитие психологии.

Мысль о том, что психические явления тесно связаны с работой мозга человека была сформулирована еще в первом тысячелетии до нашей эры: древнегреческим врачом Алкмеоном Кротонским (VI в. до н.э.): «головной мозг есть "седалище души и сознания»; Врачом и философом Гиппократом (ок. 460-377 г. до н.э.); Римским врачом Клавдием Галеном (ок. 130-200 гг. н.э.), проводившим опыты на животных. В течение более чем двухтысячелетней истории психологическое знание развивалось, углубляясь по мере получения новых данных о работе мозга и новых результатов психологических исследований.

32 Рефлекторная теория психики

Рефлекторная теория психики

Развитие психологии.

Особое значение для изучения этой проблемы имела рефлекторная теория психики. Понятие рефлекса (по-латыни - "отражение") в науку ввел французский ученый Рене Декарт. Но его взгляды были еще наивны и противоречивы. В начале прошлого века физиология достаточно хорошо изучила спинномозговые рефлексы. Заслуга создания рефлекторной теории психики принадлежит нашим соотечественникам И. М. Сеченову (1829-1905) и И. П. Павлову (1849-1936). На ней зиждется материалистческая психология.

33 Рефлексы головного мозга

Рефлексы головного мозга

Развитие психологии.

И. М. Сеченов в своей книге "Рефлексы головного мозга" (1863) показал, что "все акты сознательной и бесознательной жизни по способу своего происхождения суть рефлексы". Он выделил в рефлексах три звена: - начальное звено - внешнее раздражение и превращение его органами чувств в процесс нервного возбуждения, передаваемого в мозг; - среднее звено – центральные процессы в мозгу (процессы возбуждения и торможения и возникновение на этой основе психических состояний (ощущений, мыслей, чувств и т. д.); - конечное звено – внешнее движение.

34 Попытка создания рефлекторной теории

Попытка создания рефлекторной теории

Развитие психологии.

По мнению И. М. Сеченова, рефлексы головного мозга «начинаются чувственным возбуждением, продолжаются определенным психическим актом и кончаются мышечным движением». Поскольку среднее звено не может быть обособлено от первого и третьего, постольку все психические явления – это неотделимая часть всего рефлекторного процесса, имеющего причину (детерминированного) в воздействиях внешнего для мозга реального мира. Это была первая и успешная попытка создания рефлекторной теории психики. Однако честь глубокой экспериментальной разработки данной теории принадлежит И. П. Павлову, создавшему новую область науки - учение о высшей нервной деятельности, учение об условных рефлексах, временных нервных связях организма с окружающей средой.

35 Условный рефлекс

Условный рефлекс

Развитие психологии.

В основе высшей нервной деятельности лежит условный рефлекс, представляющий собой одновременно и физиологическое и психологическое явление. И. П. Павлов выделил три пары характеристик, используемых для выявления типов высшей нервной деятельности (ВНД): сила – слабость; уравновешенность –неуравновешенность; подвижность – инертность. Основываясь на многочисленных экспериментальных данных, И. П. Павлов пришел к заключению, что различное сочетание этих характеристик позволяет выделить следующие четыре типа ВНД: I тип - сильный, уравновешенный, подвижный; II тип - сильный, неуравновешенный, подвижный; III тип - сильный, уравновешенный, инертный; IV тип - слабый (неуравновешенный, инертный

36 Специальные науки

Специальные науки

Развитие психологии.

Таким образом, в начале XX в. из двух разных областей знаний – физиологии и психологии - оформились две специальные науки, которые занялись изучением связей между психическими явлениями и органическими процессами, происходящими в мозге человека. Это физиология высшей нервной деятельности и психофизиология. Представители первой науки обратились к изучению органических процессов, происходящих в мозге, которые непосредственно касаются управления телесными реакциями и приобретения организмом нового опыта. Представители второй науки сосредоточили свое внимание в основном на исследовании анатомо-физиологических основ психики. Общим для ученых, называющих себя специалистами по высшей нервной деятельности и по психофизиологии, стало понятие научения, включающее в себя явления, связанные с памятью и, в результате приобретения организмом нового опыта проявляющихся на психологическом и поведенческом уровнях.

37 Дайте понятие психики

Дайте понятие психики

Вопросы для размышления.

1.Дайте понятие психики. 2.Определите функции психики. 3.Обьясните, в чем сущность принципов изучения природы психического. Проранжируйте по степени значимости задачи современной психологии. 5.Укажите специфику изучения природы психического на разных этапах развития науки. 6. Определите значимость психологического знания в личностном и профессиональном пространстве человека. 7.Приведите примеры использования психологического знания в Вашей будущей профессиональной деятельности.

38 Литература

Литература

1.Психология. Учебник для технических вузов / Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000. – 608 с. 2.Психология. Полный энциклопедический справочник / Сост. и общ. ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 896с. 3.Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология. –СПб.: Питер, 2000. – 432 с. 4.Современный словарь по психологии. А-Я / Авт.-сост. В.В. Юрчук. – Минск: Элайда, 2000. – 704 с. 5.Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях: учеб.пособие / В.Г. Крысько.-СПб.: Питер, 2006.-254с.

39 Спасибо за внимание

Спасибо за внимание

«Психология в системе наук»
http://900igr.net/prezentatsii/psikhologija/Psikhologija-v-sisteme-nauk/Psikhologija-v-sisteme-nauk.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

41 тема
Слайды
Презентация: Психология в системе наук.ppt | Тема: Психология | Урок: Психология | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по психологии > Психология > Психология в системе наук.ppt