Развитие личности Скачать
презентацию
<<  Формирование компетентной личности Юношеский возраст  >>
Ранний возраст
Ранний возраст
Стадия психического развития
Стадия психического развития
Ребенок
Ребенок
Отношения со взрослым
Отношения со взрослым
Овладение речью
Овладение речью
Навыки самообслуживания
Навыки самообслуживания
Физическое и психическое развитие
Физическое и психическое развитие
Высокая двигательная активность
Высокая двигательная активность
Понимание речи
Понимание речи
Дети
Дети
Методы обучения
Методы обучения
Интерес к предметам
Интерес к предметам
Совершенствующиеся движения
Совершенствующиеся движения
Организм
Организм
Психическое развитие
Психическое развитие
Ведущая роль
Ведущая роль
Деятельность ребенка
Деятельность ребенка
Взрослый
Взрослый
Оценка взрослого
Оценка взрослого
Обеспечение целостного развития личности ребёнка
Обеспечение целостного развития личности ребёнка
Элементы творчества
Элементы творчества
Слайды из презентации «Ранний возраст» к уроку психологии на тему «Развитие личности»

Автор: Admin. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Ранний возраст.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1409 КБ.

Скачать презентацию

Ранний возраст

содержание презентации «Ранний возраст.ppt»
СлайдТекст
1 Ранний возраст

Ранний возраст

От 1 до 3 лет

2 Стадия психического развития

Стадия психического развития

Ранний возраст — стадия психического развития ребенка от 1 года до 3 лет, которая характеризуется качественными изменениями в развитии функций коры больших полушарий.

3 Ребенок

Ребенок

Обычно к году ребенок научается ходить, что заметно расширяет его возможности в изучении окружающего мира. Малыш, умеющий ходить, уже не хочет сидеть на руках! Окружающие предметы так и тянут его к себе – вокруг столько интересного и неизведанного.

4 Отношения со взрослым

Отношения со взрослым

переходят на новый уровень. Теперь взрослый - это носитель знаний и образцов человеческих действий с предметами, с его помощью малыш познает Предметное окружение.

5 Овладение речью

Овладение речью

является важнейшим событием в этом возрасте. Это происходит в общении со взрослым путем называния предметов и указания действий. Позже речь приобретает функцию основного психического инструмента. Она становится средством мышления, воображения, овладения собственным поведением и т.д.

6 Навыки самообслуживания

Навыки самообслуживания

В раннем возрасте формируются навыки самообслуживания: малыш сам одевается, пользуется ложкой и вилкой, пьет из чашки, ходит на горшок, моет руки и т.д.

7 Физическое и психическое развитие

Физическое и психическое развитие

На втором году жизни ребенка благодаря педагогическому воздействию совершенствуется его физическое и психическое развитие. Но при воспитании детей второго года жизни следует учесть большую разницу в их поведении на первом и втором полугодиях.

8 Высокая двигательная активность

Высокая двигательная активность

Дети до 1.5 года очень импульсивны. Высокая двигательная активность у них сочетается с недостаточной координацией движений. Поэтому они неуверенно двигаются на участке, часто падают, затрудняются в преодолении препятствий.

9 Понимание речи

Понимание речи

развито лучше, чем собственная речь. Эту особенность используют в двух направлениях: стараются обогащать опыт детей, понимание речи за счет названий игрушек, предметов быта и стремятся, чтобы малыши узнали названия действий, что потом облегчит регулирование их поведения с помощью указаний, поручений.

10 Дети

Дети

Учитывая, что дети в возрасте до 1.5 года не могут договариваться, во избежание во время игр их учат играть в разных местах игровой комнаты, а при возможных контактах пользоваться обращениями «дай», «сядь» и т. д.

11 Методы обучения

Методы обучения

Второе полугодие, характеризуется значительными успехами в развитии активной речи, предметной и игровой деятельности. Это существенно меняет методы обучения, позволяет широко использовать показ с объяснением, усложнять задачи сенсорного воспитания (шире использовать дидактические игры на различение цвета, формы, размера предметов) и формировать способность обобщения.

12 Интерес к предметам

Интерес к предметам

и действиям с ними приводит к возникновению процессуальной игры: малышу важен сам процесс, например, кормление куклы или катание мишки на машинке.

13 Совершенствующиеся движения

Совершенствующиеся движения

расширяют поле восприятия и деятельности детей. Вместе с тем они становятся спокойнее, наблюдательнее,

14 Организм

Организм

У детей третьего года жизни крепнет организм, совершенствуется двигательный аппарат, деятельность нервной системы, повышается ее работоспособность, благодаря чему возрастает продолжительность активного бодрствования. В этом возрасте у ребенка легче сформированы навыки поведения в подвижных играх, на занятиях, в общении друг с другом.

15 Психическое развитие

Психическое развитие

В целом психическое развитие детей третьего года характеризуется активной направленностью на выполнение действий без помощи взрослого, т.е. стремление к самостоятельности, дальнейшим развитием наглядно-действенного мышления и появлением элементарных суждений об окружающем, образованием новых форм взаимоотношений между детьми, постепенным переходом от одиночных игр «рядом» к простейшим формам совместной игровой деятельности.

16 Ведущая роль

Ведущая роль

В развитии ребенка раннего возраста ведущая роль принадлежит взрослому. Он обеспечивает все условия, необходимые для развития и оптимального состояния здоровья малыша, несет тепло, ласку, ту информацию, которая необходима для ума и души ребенка.

17 Деятельность ребенка

Деятельность ребенка

становится сложнее и разнообразнее: дети уже умеют отличать игру от учебных и трудовых занятий. В результате игр и занятий развиваются психические процессы (память, внимание, мышление и др.), формируются новые потребности и интересы детей.

18 Взрослый

Взрослый

При затруднениях взрослый незаметно помогает ему, воздерживаясь от негативных оценок, которые влияют на взаимоотношения ребенка с другими детьми и могут привести к эмоциональному неблагополучию в группе.

19 Оценка взрослого

Оценка взрослого

способствует возникновению и развитию у ребенка «образа Я», потребность в одобрении, признании поддерживает уверенность в себе, своих силах, в том, что его любят.

20 Обеспечение целостного развития личности ребёнка

Обеспечение целостного развития личности ребёнка

Цель программы воспитания и образования - обеспечение целостного развития личности ребёнка в период дошкольного детства: интеллектуального, физического, эмоционально-нравственного, волевого, социально-личностного. Ответственность за благополучие и развитие детей - хлопотное и порой трудная задача. Это трудная работа, но она приносит и удовлетворение.

21 Элементы творчества

Элементы творчества

К концу этого периода в игре ребенка появляются элементы творчества, воображаемая ситуация выходит на первый план по отношению к наглядной и складывается самостоятельная сюжетная игра, которая имеет важное значение в развитии и становится ведущей деятельностью ребенка дошкольного возраста.

«Ранний возраст»
http://900igr.net/prezentatsii/psikhologija/Rannij-vozrast/Rannij-vozrast.html
cсылка на страницу
Урок

Психология

41 тема
Слайды
Презентация: Ранний возраст.ppt | Тема: Развитие личности | Урок: Психология | Вид: Слайды