Слайды из презентации
«Ситуация успеха» к уроку психологии на тему «Успех»
Автор: Админ.
Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке,
скачайте файл «Ситуация успеха.ppt» бесплатно
в zip-архиве размером 137 КБ.
Скачать презентацию
№ | Слайд | Текст |
1 |
 |
Ситуация успеха |
2 |
 |
«Человек никогда не преуспеет в жизни в широком смысле слова, еслиоднажды не познает успеха в чем-то для него важном... Если ребенку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на успех в жизни». У. Глассер, американский психолог. |
3 |
 |
Ситуация успеха –Это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам успех – результат подобной ситуации. |
4 |
 |
С социальной точки зренияУспех – это оптимальное соотношение между ожиданиями окружающих, личности и результатами её деятельности. |
5 |
 |
С психологической точки зренияУспех – это переживание радости, удовлетворения от того, что результат, к которому личность стремилась, либо совпал с уровнем притязаний, либо превзошёл его. |
6 |
 |
С педагогической точки зренияУспех – это целенаправленное, организованное сочетание условий, при которых создаётся возможность положительной динамики в развитии личности. |
7 |
 |
В основе ожидания успехау младших школьников – стремление заслужить одобрение старших; у подростка – реакция одноклассников, стремление утвердить своё «Я», сделать заявку на будущее. |
8 |
 |
Успех может бытькратковременным; частым; длительным, связанным со всей жизнью и деятельностью ребёнка. Ситуация успеха может и должна подкрепляться изо дня в день! |
9 |
 |
Переживание радости от успеха – явление более субъективное, чем самуспех, но имеющее значительное влияние на формирование позитивной «Я-концепции» личности, чувства самодостаточности, психологической комфортности, эмоциональной стабильности. |
10 |
 |
Стремление к успеху есть способ преодоления неуспехаДаже разовое переживание и успех может резко улучшить психологическое самочувствие, ритм деятельности и взаимоотношения с окружающими. |
11 |
 |
Мера успеха, разумеется, будет различной, переживание его каждымотдельным воспитанником будет неодинаковым по сути, глубине и объему. НО. |
12 |
 |
Но успех должен быть непременно — иначе организуемая деятельностьпринесет прямо противоположные результаты, например: нелюбовь к искусству, ненависть к труду, презрение этикета, пренебрежение научными знаниями, враждебность по отношению к людям, злобу к чужому успеху. |
13 |
 |
Задача состоит в том, чтобыДать каждому воспитаннику возможность пережить радость достижения; осознать свои способности; поверить в себя. |
14 |
 |
Для создания ситуации успеха:Демонстрируйте детям полное доверие. Помогайте ученикам формулировать, уточнять цели, задачи, стоящие перед классом и перед каждым ребёнком в отдельности. Всегда исходите из того, что у детей есть внутренняя мотивация к учению. Будьте для детей источником разнообразного опыта, к которому всегда можно обратиться за помощью. Развивайте в себе способность чувствовать эмоциональный настрой класса и принимать его. Открыто выражайте классу свои чувства. Хорошо узнайте самого себя. Улыбайтесь!!! |
15 |
 |
Деятельность, приносящая успех, является основным фактором личностногороста учащихся, источником его внутренней силы и энергии. Успех ученика находится в прямой зависимости от успешной деятельности учителя. |
«Ситуация успеха» |
http://900igr.net/prezentatsii/psikhologija/Situatsija-uspekha/Situatsija-uspekha.html