ИКТ на уроке религиозных культур

Использование информационно-коммуникационных технологий на занятиях

курса «Основы мировых религиозных культур».

Хатькова С. А., учитель МОУ «Кисловская СОШ» Томского района

Современная культура

– культура «тотальной визуальности».

Выступление в роли обучающего

Лекция – 5% усвоения Чтение – 10% усвоения Аудиовизуальные средства – 20% Использование наглядных пособий – 30% Обсуждение в группах – 50% Обучение практикой действия – 70% Выступление в роли обучающего – 90%.

Информационно-коммуникационные технологии

(ИКТ).

- Совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения, презентации и использования информации в интересах ее пользователей.

Ситуативная локализованность

Одним из важнейших преимуществ ИКТ-технологий на уроке по гуманитарным дисциплинам являются их адресность и ситуативная локализованность.

Использование компьютерных технологий

на различных этапах урока.

На этапе повторения: блиц-опросы, экспресс-задания, викторины, тесты, задания для самостоятельной работы Все это с последующим воспроизведением правильного ответа.

Определите соответствия

Задание 1.

Определите соответствия Буддизм Христос Иудаизм Сиддхартха Гуатама Ислам Мухаммад Христианство Моисей

Рассмотрите иллюстрации

Найдем лишнее.

Рассмотрите иллюстрации, определите, по какому принципу они сгруппированы, попытайтесь найти лишнее.

Буддизм

Ислам

Христианство

Иудаизм

Определите, к какой религии относятся эти предметы и понятия

Арабески, Курбан-байрам, имам, хадж, минарет, ханиф

Новый Завет, Вифлеемская звезда, иконостас, алтарь, Рождество

Маца, Суккот, менора, гора Синай, кипа, синагога

Нирвана, пагода, накхор, мантра, дацан, 12-летний цикл животных

Проблемные вопросы

Использование компьютерных технологий на различных этапах урока.

На этапе активизации знаний, подготовки к восприятию нового материала: проблемные вопросы и задания, которые в сочетании с наглядностью и занимательностью, вносимыми ИКТ, под силу не только ребятам с высоким уровнем обученности, кроссворды, ребусы, шарады, созданные с помощью компьютерных программ

Мусульмане

Задание 2.

Мусульмане из всех дней недели почитают ……..…, христиане - ……….., иудеи - ………

Заполните пустоты в высказывании

Пятницу

Воскресенье

Субботу

Клипы и музыкальные вставки

Использование компьютерных технологий на различных этапах урока.

На этапе активизации знаний, подготовки к восприятию нового материала: клипы и музыкальные вставки, позволяющие расставить эмоциональные акценты. Picture Package Photo DVD Slideshow Professional ProShow Producer

Использование демонстрационно-энциклопедических программ

Использование компьютерных технологий на различных этапах урока.

На этапе изучения нового материала: использование демонстрационно-энциклопедических программ, электронные учебники, ЭОР, коллажи, интерактивные презентации (http://prezi.com/yelincwy0lrj/warenprobe-gluhbirne/) Благодаря возможности сочетания в рамках одной программы текста, графики, звука, анимации, видеоизображения, репродуктивный и иллюстрационный методы переходят на качественно более высокий уровень.

Сиддхартха Гаутама

– основатель буддизма.

Под деревом бодхи на Гаутаму снизошло просветление

Сиддхартха Гаутама (будущий Будда) родился в Индии

Последователи Будды стали называться буддистами

Будда – «просветленный»

Тренажёры

Использование компьютерных технологий на различных этапах урока.

На этапе закрепления нового материала: тренажёры, различные игровые презентации с активным использованием гиперссылок и управляющих кнопок («Кто хочет стать миллионером (отличником знаний)?», «Поле чудес», «Своя игра» и т. д.)