Преподавание ОРКСЭ Скачать
презентацию
<<  Методика преподавания ОРКСЭ Квалификация учителя ОРКСЭ  >>
Правовые основы преподавания сведений о религиозных культурах
Правовые основы преподавания сведений о религиозных культурах
Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации
Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации
Духовно-нравственное воспитание
Духовно-нравственное воспитание
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Учебный курс ОРКСЭ
Учебный курс ОРКСЭ
Семья
Семья
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Моральные и социальные вызовы школьному образованию
Моральные и социальные вызовы школьному образованию
Недостатки воспитания школьников
Недостатки воспитания школьников
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Цели курса ОРКСЭ
Цели курса ОРКСЭ
Цель предмета -
Цель предмета -
Задачи курса
Задачи курса
Мифы, которые сопровождают введение нового предмета
Мифы, которые сопровождают введение нового предмета
Содержание модулей
Содержание модулей
Модульное построение
Модульное построение
Образовательный процесс
Образовательный процесс
Модули нового предмета соединяются общими тематическими блоками
Модули нового предмета соединяются общими тематическими блоками
Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики
Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики
Основные положения
Основные положения
Понятие культуры
Понятие культуры
Знакомство с жилищем
Знакомство с жилищем
25
25
26
26
27
27
Учебное пособие
Учебное пособие
История ислама в России
История ислама в России
Россия - наша Родина
Россия - наша Родина
Основы мировых религиозных культур
Основы мировых религиозных культур
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Проблемы преподавания ОРКСЭ
Учебное пособие знакомит учащихся с основами светской этики
Учебное пособие знакомит учащихся с основами светской этики
Что такое светская этика
Что такое светская этика
Уважаемые родители, выбор за вами
Уважаемые родители, выбор за вами
Слайды из презентации «Проблемы преподавания ОРКСЭ» к уроку религии и этики на тему «Преподавание ОРКСЭ»

Автор: школа. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Проблемы преподавания ОРКСЭ.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 2988 КБ.

Скачать презентацию

Проблемы преподавания ОРКСЭ

содержание презентации «Проблемы преподавания ОРКСЭ.ppt»
СлайдТекст
1 Правовые основы преподавания сведений о религиозных культурах

Правовые основы преподавания сведений о религиозных культурах

Каковы правовые основы преподавания сведений о религиозных культурах в государственной и муниципальной общеобразовательной школе?

2 Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации

Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации

Нормативно – правовая основа.

Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).

3 Духовно-нравственное воспитание

Духовно-нравственное воспитание

подрастающего поколения становится приоритетом государственной образовательной политики.

3

4
5 Учебный курс ОРКСЭ

Учебный курс ОРКСЭ

включает в себя модули:

Основы православной культуры; Основы исламской культуры; Основы буддийской культуры; Основы иудейской культуры; Основы мировых религиозных культур; Основы светской этики.

6 Семья

Семья

Содержание.

Семья

Отечество

Культурная традиция

7
8
9
10 Моральные и социальные вызовы школьному образованию

Моральные и социальные вызовы школьному образованию

Существуют моральные и социальные вызовы школьному образованию: морально-нравственная дезинтеграция общества низкий уровень доверия и социальной солидарности нарушение преемственности поколений, социальных механизмов трансляции национальных духовных традиций и культурного опыта недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения рост национализма, ксенофобии, усиление центробежных социальных тенденций снижение ценности производительного труда, науки, творчества и образования усиление миграционных процессов недостаточный уровень воспроизводства населения снижение физического, социального и психического здоровья населения.

11 Недостатки воспитания школьников

Недостатки воспитания школьников

Учитывая недостатки воспитания школьников, президентская инициатива «Наша новая школа» определила требования к современному выпускнику общеобразовательной школы. Человек, вступающий во взрослую жизнь должен быть: мотивированным к познанию владеющим достаточными знаниями, компетенциями и компетентностями, необходимыми для успешной социализации, образования на протяжении жизни критически мыслящий.

12
13 Цели курса ОРКСЭ

Цели курса ОРКСЭ

Общая педагогическая цель – воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России (эта цель закреплена ФГОС).

14 Цель предмета -

Цель предмета -

формирование у обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

15 Задачи курса

Задачи курса

ОРК СЭ.

Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики; Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; школы; Развитие способностей обучающихся к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

16 Мифы, которые сопровождают введение нового предмета

Мифы, которые сопровождают введение нового предмета

Миф 1 – в школу придут священнослужители. В статье 14 Конституции РФ говорится о том, что религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом. В государственных и муниципальных общеобразовательных школах в качестве учителей могут работать лица, имеющие специальное педагогическое образование и профессионально, на постоянной основе занимающиеся обучением и воспитанием школьников. Приход в государственные и муниципальные школы священнослужителей исключен положениями Конституции РФ, а также существующими нормами профессионально-педагогической деятельности. 21 июля 2009 г., Президент России Д.А. Медведев подчеркнул, что преподавать предмет «Основы религиозных культур и светской этики» будут светские педагоги.

17 Содержание модулей

Содержание модулей

«Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры» не ориентировано на решение каких-либо миссионерских задач. Оно не вероучительно, а представляет собой знание об исторических и культурологических основах определенной религии.

Миф 2 – новый предмет будет иметь вероучительный, миссионерский характер

18 Модульное построение

Модульное построение

нового учебного предмета реализует неотъемлемое право гражданина демократического государства на свободный выбор и отражает особенность России как великой страны с богатыми и разнообразными духовными традициями. В каждой семье свои традиции, мировоззренческие или религиозные предпочтения. Школа обязана их учитывать. Но формальное разделение учащихся на группы не будет приводить к их духовному размежеванию.

Миф 3 – учеников одного класса поделят на группы, что приведет к конфликтам между ними.

19 Образовательный процесс

Образовательный процесс

в рамках предмета «Основы религиозных культур и светской этики» не преследует иных целей, кроме воспитания ребенка в соответствии с потребностями, традициями и приоритетами его семьи. Назначение нового предмета - помочь ребенку в решении его личностных, возрастных, образовательных проблем, создать условия для его духовно-нравственного развития.

Миф 4 – эксперимент – прихоть власти, он закончится также внезапно, как и начался.

20 Модули нового предмета соединяются общими тематическими блоками

Модули нового предмета соединяются общими тематическими блоками

Все модули нового предмета соединяются общими тематическими блоками: 1. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 ч.); 2.Основы традиционных религий и светской этики (16 ч.). 3.Традиционные религии и этика в России (13 ч.); 4.Духовные традиции многонационального народа России (4 ч.).

Структура предмета

21 Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики

Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики

предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся начальной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

22 Основные положения

Основные положения

Основной методологический принцип реализации курса - культурологический подход, способствующий формированию у младших школьников первоначальных представлений о светской и религиозной культуре. В контексте данного учебно-методического комплекта культура понимается как духовное и материальное богатство народов мира, нашей страны, как образ жизни людей разных сообществ, обычаи, традиции и верования. Культура всегда связана с историей, подразумевает непрерывность нравственной, интеллектуальной, духовной жизни человека, общества и человечества - огромный, насчитывающий тысячелетия путь, который эта культура прошла; развитие различных исторических эпох, национальных культур. Такое широкое понимание человеческой культуры важно для процесса идентификации школьников как представителей всего человечества, своей страны, национальной, этнической, религиозной общности.

23 Понятие культуры

Понятие культуры

В УМК культура - религиозная и светская, представлена в традициях, ритуалах и обрядах древних людей и наших современников; в истории и языке; в архитектуре, искусстве, литературе, живописи, музыке; через быт людей, поскольку он и есть реальная жизнь представителей каждой культуры, знакомство с которой дает возможность, увидеть, услышать, осязать - почувствовать эту культуру. Мир быта людей - это вещи, которые их окружают; привычный образ жизни, каждодневное поведение, обычное протекании жизни в ее реально-практических формах. С другой стороны, быт, всегда находящийся в сфере практики, мир вещей неразрывно связаны с глубинными символами, с идеями, ценностями, с интеллектуальным, нравственным, духовным развитием эпох, культур, сообществ.

24 Знакомство с жилищем

Знакомство с жилищем

Поэтому в учебном материале предмета большое внимание уделяется описанию содержания и деталей жизни и обихода, поведения людей, представителей разных культур. Это и знакомство с жилищем, родом занятий, распорядком дня, характером труда и досуга, ритуалами, языком (язык священных книг, словесные формы – приветствия, прощания, обращения и т.д.) - все, в чем раскрываются те невидимые черты жизни, которые ярко характеризуют культуру той или иной группы, сообщества людей и по которым человек узнает своего или чужого. Такое понятие культуры тяготеет к этнографически-социологическому подходу, когда оно используется для описания жизни народов и социальных групп и их отношений. В отношения вступают реальные люди, представители культур, еще точнее: представители тех сообществ (народов, социальных групп), которых объединяет та или иная культура. А положение каждого конкретного человека в сообществе (его статус, социальная роль и т.п.) играют не последнюю роль в построении отношений с представителями других культур.

25 25

25

26 26

26

27 27

27

28 Учебное пособие

Учебное пособие

Муртазин М.Ф., Латышина Д.И. Учебное пособие знакомит школьников с основами духовно-нравственной культуры ислама. Учащиеся узнают о жизни пророка Мухаммада, об истории появления, основах ислама и исламской этики, об обязанностях мусульман. Обращаясь к Корану и Сунне, авторы подчёркивают значение этих книг как источников нравственности. Особое место в пособии уделено жизни мусульман в современной России.

29 История ислама в России

История ислама в России

Урок 18 История ислама в России Урок 19 Нравственные ценности ислама Урок 20 Сотворение добра Урок 21 Дружба и взаимопомощь Урок 22 Семья в исламе Урок 23 Родители и дети Урок 24 Отношение к старшим Урок 25 Традиции гостеприимства Урок 26 Ценность и польза образования Урок 27 Ислам и наука Урок 28 Искусство ислама Урок 29 Праздники мусульман Урок 30 Любовь и уважение к Отечеству.

Урок 1 Россия — наша Родина Урок 2 Колыбель ислама Урок 3 Пророк Мухаммад — основатель ислама Урок 4 Начало пророчества Урок 5 Чудесное путешествие пророка Урок 6 Хиджра Урок 7 Коран и Сунна Урок 8 Вера в Аллаха Урок 9 Божественные Писания. Посланники Бога Урок 10 Вера в Судный день и судьбу Урок 11 Обязанности мусульман Урок 12 Поклонение Аллаху Урок 13 Пост в месяц рамадан Урок 14 Пожертвование во имя Всевышнего Урок 15 Паломничество в Мекку Уроки 16-17 Творческие работы учащихся

30 Россия - наша Родина

Россия - наша Родина

Урок 1 Россия - наша Родина Урок 2Культура и религия Урок 3 Культура и религия Урок 4 Возникновение религий Урок 5 Возникновение религий. Религии мира и их основатели Уроки 6-7 Священные книги религий мира Урок 8 Хранители предания в религиях мира Уроки 9-10 Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния Урок 11 Человек в религиозных традициях мира Уроки 12-13 Священные сооружения Уроки 14-15 Искусство в религиозной культуре Уроки 16-17 Творческие работы учащихся Уроки 18-19 История религий в России Уроки 20-21 Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды Урок 22 Паломничества и святыни Уроки 23-24 Праздники и календари Уроки 25-26 Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира Урок 27 Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь Урок 28 Семья Урок 29 Долг, свобода, ответственность, труд Урок 30 Любовь и уважение к Отечеству.

31 Основы мировых религиозных культур

Основы мировых религиозных культур

Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. Основы мировых религиозных культур В учебном пособии с учётом возрастных особенностей учащихся 4-5 классов даются элементарные представления о возникновении, истории и особенностях религий мира, их влиянии на жизнь людей. Авторы не ставили задачи отражения в пособии дискуссионных вопросов религиозных учений и религиоведения.

32
33
34
35
36 Учебное пособие знакомит учащихся с основами светской этики

Учебное пособие знакомит учащихся с основами светской этики

Что такое добро и зло, добродетель и порок, альтруизм и эгоизм? Что значит быть моральным? В этих и других вопросах поможет школьникам разобраться светская этика. Учащиеся узнают о том, что такое настоящий друг, честь и достоинство, стыд и совесть, этикет, и о многом другом. Светская этика даст знания, которые помогут учащимся самостоятельно совершать моральные поступки, а значит, сделать свою жизнь и жизнь других людей лучше.

37 Что такое светская этика

Что такое светская этика

Урок 1.

Россия - наша Родина

Урок 2

Что такое светская этика

Урок 3

Культура и мораль

Урок 4

Особенности морали

Урок 5

Добро и зло

Урок 6

Добро и зло

Урок 7

Добродетель и порок

Урок 8

Добродетель и порок

Урок 9

Свобода и моральный выбор человека

Урок 10

Свобода и ответственность

Урок 11

Моральный долг

Урок 12

Справедливость

Урок 13

Альтруизм и эгоизм

Урок 14

Дружба

Урок 15

Что значит быть моральным

Уроки 16-17

Подведение итогов

Урок 18

Род и семья — исток нравственных отношений

Урок 19

Нравственный поступок

Урок 20

Золотое правило нравственности

Урок 21

Стыд, вина и извинение

Урок 22

Честь и достоинство

Урок 23

Совесть

Урок 24

Нравственные идеалы

Урок 25

Нравственные идеалы

Урок 26

Образцы нравственности в культуре Отечества

Урок 27

Этикет

38 Уважаемые родители, выбор за вами

Уважаемые родители, выбор за вами

«Проблемы преподавания ОРКСЭ»
http://900igr.net/prezentatsii/religii-i-etika/Problemy-prepodavanija-ORKSE/Problemy-prepodavanija-ORKSE.html
cсылка на страницу
Урок

Религия и этика

22 темы
Слайды
Презентация: Проблемы преподавания ОРКСЭ.ppt | Тема: Преподавание ОРКСЭ | Урок: Религия и этика | Вид: Слайды