Грамотность письма

Развитие орфографической зоркости

на уроках русского языка по развивающей системе Л.В.Занкова.

Постоянное требование сличать написанное в тетради с текстом

упражнения при списывании; Не допускать ни одного пропуска буквы или искажения написания слова. На каждом уроке надо побуждать ученика контролировать свое письмо.

 Эффективные упражнения для развития самоконтроля

Эффективные упражнения для развития самоконтроля.

Эффективные упражнения для развития самоконтроля

Способы решения орфографических задач

1. Можно проверить нужную орфограмму, применив закон русского письма. 2.Если орфограмма не поддаётся проверке, можно воспользоваться словарём. 3. Можно написать орфограмму по памяти.

Приемы работы в 1 классе

1. Установление места новой буквы в ряду букв.

2. Составление двухбуквенных и трехбуквенных слогов с буквой, указанной на ленте букв.

3.Обоснование учащимися места букв на ленте.

Лексическая работа

В словообразовании; В подборе однокоренных слов, синонимов, антонимов;

Умения определять слабую позицию гласного

использовала такие упражнения из учебника: В 1 классе: Списать слова, поставить ударение: Нитки, Антон, парта, сосны, кукла, Ната, ноты, рыба, шнурок. Выпиши слова из трёх слогов с ударением на втором слоге: Магазин, котик, котёнок, статуя, стрекоза, фиалка, дорожка. Во 2 классе: Списать. Сильную позицию гласного обозначить знаком ударения, а гласную в слабой позиции выделить пастой зеленого цвета: Цветы, лесной, играет, красивые, облака, пишет. В предложении на место гласных в слабой позиции записать буквы, которые могут бороться за место в этом слове. С(а/о)довн(и/е)к п(о/а)б(е/и)лил ств(о/а)лы д(е/и)ревь(е/и)в. Прослушайте слова. Запишите только те из них, в которых есть орфограммы. Луна, молоко, пол, Юля, шар, большой, шары. Прочитать слова и записать только те из них, в которых нет орфограммы. Дыня, веселый, буран, лесник, трещит, клубника, круглый, кактус, на катке, качал. В словах грачи, лесной, доказать правильность написания букв а, и, о, е. Запись в тетради: грачи (грач), лесной (лес).

Алгоритм

1) Определить место, где возникла орфографическая задача; 2) К какой группе правил относится данная орфограмма; 3) В какой части слова находится орфограмма; 4) Установить, какую букву нужно проверить: гласную или согласную; 5) Определить в слове ударение; 6) Определить проверяемая или непроверяемая орфограмма; 7) Написать слово в соответствии с правилом.

Методы по повышению грамотности у учащихся

Письмо с проговариванием. Графические выделения орфограмм (подчёркивание) Списывание. Комментированное письмо. Письмо под диктовку с предварительной подготовкой. Письмо под диктовку. Перфокарта. Письмо по памяти. Творческие работы.

Виды заданий при изучении словарных слов

1. Запись слов под диктовку. 2. Устная работа с помощью сигнальных карточек, на которых написаны буквы гласных. 3. Предлагаю выписать из словаря слова с непроверяемыми безударными гласными по вариантам 4. Выписать слова, отвечающие на вопросы кто? (что?). 5. Выписать слова, в которых два слога (три слога). 6. Выписать слова на тему «Животные», «Школьные принадлежности» и тек далее. 7. Выборочный диктант. 8. Ответить на вопросы. 9. Отгадать загадку: 10. Игра «Найди лишнее слово».

Памятка по работе над ошибками по русскому языку

1. Найди предполагаемую ошибку. 2. Определи, в какой части слова допущена ошибка. 3. Выпиши слово, оставив на месте ошибки пропуск. 4.Определи, на какое правило допущена ошибка. 5. Посмотри в таблицу, выполни нужные действия и вставь букву. 6.Не забудь поставить ударение и подчеркнуть орфограмму.

Способы деятельности

Интеллектуальные Познавательные Организационные