Задания по русскому Скачать
презентацию
<<  Самостоятельная работа по русскому Творческое задание  >>
Итоговая работа по русскому языку
Итоговая работа по русскому языку
Структура итоговой работы по русскому языку
Структура итоговой работы по русскому языку
Полнота охвата разделов курса
Полнота охвата разделов курса
Распределение заданий
Распределение заданий
Разделы курса
Разделы курса
Фонетика
Фонетика
Состав слова
Состав слова
Орфография
Орфография
Оценивание задания
Оценивание задания
Морфология
Морфология
Синтаксис
Синтаксис
Грамматическая основа
Грамматическая основа
Лексика
Лексика
Коммуникативные умения
Коммуникативные умения
Развитие речи
Развитие речи
Элементы содержания верного ответа
Элементы содержания верного ответа
Пример задания
Пример задания
Формулировки
Формулировки
Оценивание
Оценивание
Текст диктанта
Текст диктанта
Текст для списывания
Текст для списывания
Количество ошибок
Количество ошибок
Литературное чтение
Литературное чтение
Распределение заданий по основным умениям
Распределение заданий по основным умениям
Круг детского чтения
Круг детского чтения
Примерные задания
Примерные задания
Умение составлять краткую аннотацию
Умение составлять краткую аннотацию
Литературоведческая пропедевтика
Литературоведческая пропедевтика
Виды информационных микротекстов
Виды информационных микротекстов
Поиск информации
Поиск информации
Распределение заданий по видам и уровням сложности
Распределение заданий по видам и уровням сложности
Система оценивания
Система оценивания
Слайды из презентации «Итоговая работа по русскому языку» к уроку русского языка на тему «Задания по русскому»

Автор: . Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Итоговая работа по русскому языку.ppt» бесплатно в zip-архиве размером 172 КБ.

Скачать презентацию

Итоговая работа по русскому языку

содержание презентации «Итоговая работа по русскому языку.ppt»
СлайдТекст
1 Итоговая работа по русскому языку

Итоговая работа по русскому языку

и литературному чтению для выпускников начальной школы (для оценки индивидуальных достижений учащихся в 2013-2014 учебном году) Методист экспертно-аналитического отдела ГАУ МЦКО Киселева Нина Анатольевна.

Департамент образования города Москвы ГАУ «Московский центр качества образования»

2 Структура итоговой работы по русскому языку

Структура итоговой работы по русскому языку

Часть 1: тест (20 заданий) Часть 2: диктант (75-80 слов), контрольное списывание (80-90 слов)

2

3 Полнота охвата разделов курса

Полнота охвата разделов курса

1. Полнота охвата разделов курса и основных элементов содержания 2. Коммуникативно –деятельностный подход 3. Компентностный подход 4. Каждое задание оценивает сформированность предметных и метапредметных умений.

Методические подходы к составлению итоговой работы

3

4 Распределение заданий

Распределение заданий

по видам и уровню сложности.

Виды заданий: ВО – 7; КО – 9; РО – 4 Уровень сложности: Б – 15 (75%); П – 5 (25%) Количество баллов: Б – 15 (60%), П – 10 (40%)

4

5 Разделы курса

Разделы курса

Тест. Распределение заданий по основным разделам.

Разделы курса

Кол-во заданий

Фонетика и графика

3

Состав слова

3

Лексика

1

Орфография

2

Морфология

6

Синтаксис и пунктуация

3

Развитие речи

2

5

6 Фонетика

Фонетика

Ученики 1-го класса пишут словарный диктант. К каким словам они должны быть внимательны, так как написание и произношение у этих слов не совпадает? А. Поход Б. Солнце В. Школа Г. Люстра Укажи верный ответ. 1)А и Г 2)А и Б 3)Б и В 4)А, Б и Г

6

7 Состав слова

Состав слова

Установите соответствие между словами и их характеристикой: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры

Слова

Характеристика

А) Вода, подводный

Б) Водитель, водителю

В) Вода, водица

Г) Заводить, водяной

1) Однокоренные слова

2) Не однокоренные слова

3) Формы одного и того же слова

А

Б

В

Г

7

8 Орфография

Орфография

Ученик писал сочинение и допустил орфографические ошибки в выделенных словах. Робкий луч солнца осветил мою комнату и потревожил сладкий утренний сон. Выпиши выделенные слова, подчеркни буквы-орфограммы и объясни верное их написание. Ответ запиши на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С2.

8

9 Оценивание задания

Оценивание задания

Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки, проверочные слова, не искажающие смысл и правильность ответа) 1) Луч – орфограмма «Ь после шипящих на конце существительных»; в существительных второго склонения (или в мужском роде) после шипящих мягкий знак не пишется. 2) Солнца (солнце) – орфограмма «Непроизносимые согласные в корне слова»; непроизносимая буква Л проверяется словом «солнечный». 3) Сладкий – орфограмма «Сомнительные парные согласные в корне слова»; буква Д проверяется словом «сладок».

9

10 Морфология

Морфология

Укажите, в каких предложениях выделенное слово является глаголом. 1) На полу валялось разбитое стекло. 2) Молоко со стола стекло на пол. 3) Мне понравился этот стих. 4) Ветер быстро стих. Ответ: 24 или 42

10

11 Синтаксис

Синтаксис

Ученики выписывали словосочетания из предложения «В густой траве мы разглядели маленького кузнечика». У Светы в тетради была сделана такая запись: 1. Разглядели в траве 2. Маленького кузнечика 3. Разглядели кузнечика Какое словосочетание не выписала Света? Запиши его. Ответ: в густой траве ИЛИ густой траве, в траве густой, траве густой

11

12 Грамматическая основа

Грамматическая основа

Синтаксис.

Укажите, в каком предложении неверно выделена грамматическая основа. (1) Жил у нас в доме толстый кот. (2) Целые дни он ел и спал. (3)Однажды мама замесила тесто в кадушке. (4) А кот залез в кадушку и весь перемазался. //Ответ: 2

12

13 Лексика

Лексика

В маленькой комнате на сером половичке копошились пушистые существа. (2) Они походили на большие клубки шерсти. (3) Клубки размотались, и за каждым тянулась толстая шерстяная нитка - хвостик. (4) Из каждого клубочка смотрели серые глазки, у каждого болтались мягкие маленькие ушки. (5) Щенки всё время двигались, залезали друг на дружку, попискивали. Определите значение слова «мягкий» в предложении 4. 1) Нежный, приятный на ощупь. 2) Кроткий, уступчивый, выражающий сердечную доброту, расположение к собеседнику. 3) Не имеющий резких изгибов, плавный. 4) Легко поддающийся обработке. Ответ:1

13

14 Коммуникативные умения

Коммуникативные умения

Умение составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос Умение аргументировать свою точку зрения путём подбора примеров из текста Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

14

15 Развитие речи

Развитие речи

Как ты думаешь, какое чувство испытывает автор, наблюдая за щенками? Каким образом читатель это понимает? Приведи два примера из прочитанного текста, подтверждающих твою точку зрения. Свои размышления запиши в виде текста из 3 – 4 предложений. Ответ запиши на обратной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания – С4.

15

16 Элементы содержания верного ответа

Элементы содержания верного ответа

Оценивание задания.

Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл и правильность ответа). Ответ представлен в виде связного текста из 3-4 предложений на заданную тему, в котором указано: 1. автор испытывает нежность и умиление; 2. для выражения отношения использованы два (любых) лексико-грамматических средства, например: слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами (хвостик, клубочек, глазки, ушки), сравнение (с клубками мягкой шерсти), эпитеты (пушистые, мягкие).

16

17 Пример задания

Пример задания

(умение оценивать правильность речи и вносить необходимые коррективы).

Витя позвонил своему другу Диме. К телефону подошла Ирина Андреевна - мама Димы. Прочитай их диалог. 1)– А Димон дома? – Это ты, Витя? Здравствуй. Димы нет дома. 2) – Передайте ему, чтобы он мне позвонил. – Хорошо, Витя. До свидания. 3) – Пока. Напишите, какие слова нужно вставить или изменить в каждой реплике Вити. ______________________________ ______________________________ ______________________________

17

18 Формулировки

Формулировки

Оценивание задания.

Элементы содержания верного ответа (допускаются иные формулировки, не искажающие смысл и правильность ответа) 1. Здравствуйте. Это Витя. Позовите, пожалуйста, Диму. 2. Пожалуйста, … 3. Спасибо. До свидания.

18

19 Оценивание

Оценивание

части 1 итоговой работы по русскому языку.

Уровни достижения учащимися планируемых результатов обучения

Уровень

Тестовый балл

Высокий

21-25 баллов

Повышенный

15-20 баллов

Базовый

10 – 14 баллов

Низкий

Менее 10 баллов

19

20 Текст диктанта

Текст диктанта

Часть 2.

Текст диктанта Наступила весна. Солнце льёт на землю тёплые лучи. На дне оврагов ещё можно увидеть белые пятна. А на открытых полянках солнышко уже съело последний снег. Воздух потеплел. Пробудилась земля. Она подарила людям чудесные весенние цветы. Голубой ковёр подснежников украшает лесные полянки. Как прекрасны эти первые цветы русских лесов! От цветов идёт дивный запах. Как хорошо дышится! Подснежники очень похожи на радостную улыбку весны. Не уносите из леса огромные букеты! Не губите дивную красоту лесной полянки!

20

21 Текст для списывания

Текст для списывания

Часть 2.

Текст для списывания За рекой росли стройные ели. Но вот среди лесных красавиц появились маленькие дубки. Дубы рядом не растут. Ветер жёлуди не переносит, для него они тяжёлые. Кто же сажает дубки? Скоро я узнал тайну. Шёл я по тропинке, вдруг заметил сойку. Птица летела низко. Вот она села на трухлявый пень и что-то спрятала. Я подошёл к пню. Между корнями лежали два жёлудя. Сойка прятала их на зиму. Так вот кто сажает молодые дубки около ёлок! Сойка спрячет жёлудь и забудет, а он прорастёт.

21

22 Количество ошибок

Количество ошибок

Система оценивания части 2 итоговой работы.

Уровень

Количество ошибок и недочётов

Количество ошибок и недочётов

В диктанте

В списывании

Высокий

Нет ошибок

Нет ошибок

Повышенный

1-2 ошибки

Не более 1 ошибки или 2 исправлений

Базовый

3–5 ошибок

Не более 3 ошибок

Низкий

Более 5 ошибок

4 и более ошибок

22

23 Литературное чтение

Литературное чтение

Структура итоговой работы.

Часть 1: 9 заданий на основе художественного текста Часть 2: 7 заданий к нескольким информационным текстам Объём текстов до 600 слов

23

24 Распределение заданий по основным умениям

Распределение заданий по основным умениям

Проверяемые умения

Виды речевой и читательской деятельности

Виды речевой и читательской деятельности

Умение ориентироваться в содержании текста, понимать его смысл

Умение использовать простейшие приёмы анализа различных видов текстов

Умение ориентироваться в нравственном содержании прочитанного; самостоятельно делать выводы, соотносить поступки героев с нравственными нормами

Число заданий

3

9

1

24

25 Круг детского чтения

Круг детского чтения

Распределение заданий по основным умениям (продолжение).

Круг детского чтения

Круг детского чтения

Умение составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги, рекомендации к чтению) на литературное произведение по заданному образцу

1

Литературоведческая пропедевтика

Литературоведческая пропедевтика

Умение сравнивать, сопоставлять художественные произведения разных жанров

1

Творческая деятельность

Творческая деятельность

Умение создавать текст на основе интерпретации художественного произведения

1

Итого

16

25

26 Примерные задания

Примерные задания

Какое высказывание соответствует теме прочитанного текста? Выбери из перечня все предложения, соответствующие содержанию текста. Прочитай последовательность основных событий, которые происходили в тексте. Одно важное событие пропущено. Определи, где его место. Какое качество характера должен приобрести Петька, чтобы дружба с Малышом была крепкой? Какие выводы можно сделать, почитав рассказ? Выбери все верные утверждения.

26

27 Умение составлять краткую аннотацию

Умение составлять краткую аннотацию

Круг детского чтения (умение составлять краткую аннотацию по заданному образцу).

Представьте, что вы получили от друга такое электронное письмо: «Недавно прочитал интересный рассказ Валентины Осеевой «Нож с костяной ручкой». В нём рассказывается о том, как мальчик, который дорожил подаренным ножиком, потерял подарок, но сказал, что у него нож украли. Обязательно прочитай это произведение, потому что оно учит не обвинять напрасно своих товарищей. Ведь потом будет стыдно». Напиши своему другу такое же письмо из 3-4 предложений с рекомендацией прочитать рассказ «Мир».

27

28 Литературоведческая пропедевтика

Литературоведческая пропедевтика

Почему прочитанное произведение нельзя отнести к народной сказке? Приведите два доказательства.

28

29 Виды информационных микротекстов

Виды информационных микротекстов

Литературное чтение. Часть 2.

Виды информационных микротекстов: сочинение ученика о впечатлениях от экскурсии, прайс-лист экскурсий по музею Кусково, информация о режиме работы музея, информация о способах подъезда к музею.

29

30 Поиск информации

Поиск информации

Литературное чтение. Часть 2.

Поиск информации, заданной в явном виде Сопоставление информации из разных текстов Сопоставление фотографии и текста Толкование лексического значения слова по контексту

30

31 Распределение заданий по видам и уровням сложности

Распределение заданий по видам и уровням сложности

Количество заданий

Количество заданий

Количество заданий

Баллы

Баллы

Всего

Б

П

Б

П

Во

8

8

8

Ко

4

4

5

Ро

4

4

9

Всего

16

12 (75%)

4 (25%)

12 (60%)

9 (40%)

31

32 Система оценивания

Система оценивания

Уровни достижения учащимися планируемых результатов обучения

Уровень

Тестовый балл

Высокий

18 – 22

Повышенный

13 – 17

Базовый

8 – 12

Низкий

Менее 8

32

«Итоговая работа по русскому языку»
http://900igr.net/prezentatsii/russkij-jazyk/Itogovaja-rabota-po-russkomu-jazyku/Itogovaja-rabota-po-russkomu-jazyku.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
Презентация: Итоговая работа по русскому языку.ppt | Тема: Задания по русскому | Урок: Русский язык | Вид: Слайды
900igr.net > Презентации по русскому языку > Задания по русскому > Итоговая работа по русскому языку.ppt