Программы по русскому языку Скачать
презентацию
<<  «Школа 2100» по русскому языку Программа по русскому языку  >>
ОС «Школа 2100»
ОС «Школа 2100»
«Школа 2100» – развивающая система
«Школа 2100» – развивающая система
ФГЛ
ФГЛ
Развитие общеучебных умений – путь к функционально-грамотной личности
Развитие общеучебных умений – путь к функционально-грамотной личности
Гуманитарный цикл ОС «Школа 2100»
Гуманитарный цикл ОС «Школа 2100»
Обучение грамоте
Обучение грамоте
Чтение и литература
Чтение и литература
Риторика
Риторика
Особенности предметной линии «Русский язык»
Особенности предметной линии «Русский язык»
Русский язык: функциональная грамотность
Русский язык: функциональная грамотность
Общий подход к изучению русского языка
Общий подход к изучению русского языка
Предметные линии развития по русскому языку
Предметные линии развития по русскому языку
Продуктивные задания
Продуктивные задания
Примеры заданий на уроках русского языка
Примеры заданий на уроках русского языка
Начало непрерывного курса русского языка (1–4 классы)
Начало непрерывного курса русского языка (1–4 классы)
Структура курса русского языка 5–11 кл
Структура курса русского языка 5–11 кл
1–4 классы
1–4 классы
5–7 классы
5–7 классы
8–9 классы
8–9 классы
10–11 класс общеобразовательный/профильный уровень
10–11 класс общеобразовательный/профильный уровень
Слайды из презентации «Урок русского языка «Школа 2100»» к уроку русского языка на тему «Программы по русскому языку»

Автор: Исаева Нина Александ. Чтобы увеличить слайд, нажмите на его эскиз. Чтобы использовать презентацию на уроке, скачайте файл «Урок русского языка «Школа 2100».ppt» бесплатно в zip-архиве размером 1079 КБ.

Скачать презентацию

Урок русского языка «Школа 2100»

содержание презентации «Урок русского языка «Школа 2100».ppt»
СлайдТекст
1 ОС «Школа 2100»

ОС «Школа 2100»

Цель – развитие ФГЛ Содержание – линии развития (компетенции) Технологии – построение урока Средства – УМК

2 «Школа 2100» – развивающая система

«Школа 2100» – развивающая система

Развитие Обучение

Предметные знания

Цель

Средство

Умение учиться

Воздействие

3 ФГЛ

ФГЛ

Личностные качества

Общеучебные умения

Л – любознательность И - интерес Ч - человечность Н - нестандартность О - ответственность С - самостоятельность Т - творчество Ь - ?

1) Организационные 2) Интеллектуальные 3) Оценочные 4) Коммуникативные

4 Развитие общеучебных умений – путь к функционально-грамотной личности

Развитие общеучебных умений – путь к функционально-грамотной личности

Интеллектуальные умения Ориентироваться в системе знаний Уметь делать предварительный отбор информации Добывать новые знания Уметь перерабатывать информацию Уметь преобразовывать информацию

Оценочные умения Оценивать жизненные ситуации с точки зрения норм и ценностей Объяснять свои оценки Самоопределиться в системе ценностей Действовать и поступать в соответствии с этой системой ценностей и отвечать за свои поступки

Коммуникативные умения Донести свою позицию до других Понять другие позиции Договариваться с людьми для того, чтобы сделать что-то сообща

Организационные умения Определять цель Составить план действий Реализовать план Соотнести результат с целью и оценить его

5 Гуманитарный цикл ОС «Школа 2100»

Гуманитарный цикл ОС «Школа 2100»

Ключевое слово – общение

Русский язык

Риторика

Иностранный язык

Чтение / литература

Язык – средство общения

Общение с автором через текст

Непосред- ственное общение

Общение с другими народами

6 Обучение грамоте

Обучение грамоте

Русский язык

Классы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

Руководители авторского коллектива: член-корреспондент АПСН БУНЕЕВ Рустэм Николаевич, доцент БУНЕЕВА Екатерина Валерьевна.

Впервые одним авторским коллективом создан непрерывный курс русского языка на основе единых линий развития Основная цель – обучение правильному использованию родного языка для продуктивного общения, развитие функциональной грамотности средствами предмета

7 Чтение и литература

Чтение и литература

Классы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Руководители авторского коллектива: член-корреспондент АПСН БУНЕЕВ Рустэм Николаевич, доцент БУНЕЕВА Екатерина Валерьевна.

Новые цели – через чтение научить общению, развить эмоции, приобщить к отечественному и мировому культурному наследию, сформировать интерес к чтению. Первыми осуществили обновление содержания литературного образования, которое теперь отражено в государственных стандартах (читать то, что интересно в данном возрасте!) Технология формирования типа правильной читательской деятельности учит общаться с автором через текст, вычитывать смыслы и определять свое отношение к прочитанному.

8 Риторика

Риторика

Классы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11

Руководитель авторского коллектива: доктор пед. наук, проф., ЛАДЫЖЕНСКАЯ Таиса Алексеевна.

Впервые создан непрерывный курс риторики: специальная система обучения эффективному и результативному общению. Программа школьной риторики включает: речеведческие понятия (виды общения, качества речи, речевые жанры и т.д.); инструментальные знания о способах коммуникативной деятельности; нравственно-риторические идеи.

9 Особенности предметной линии «Русский язык»

Особенности предметной линии «Русский язык»

Непрерывность и преемственность (начальная – основная – старшая школа) Единый авторский коллектив (концептуальная основа – научный руководитель А.А.Леонтьев) Руководитель авт. кол.– Е.В. Бунеева Интеграция с предметными циклами: «Литература» «Риторика» «Иностранный язык»

10 Русский язык: функциональная грамотность

Русский язык: функциональная грамотность

Свободное владение всеми видами речевой деятельности (чтения, письма, говорения, слушания).

Осознанное использование языковых и речевых умений и навыков

Бессознательное владение родным языком

11 Общий подход к изучению русского языка

Общий подход к изучению русского языка

Развитие интереса к изучению языка средствами самого языка: богатство и системность языка состав и задания учебника отбор материала для занятий построение урока

12 Предметные линии развития по русскому языку

Предметные линии развития по русскому языку

13 Продуктивные задания

Продуктивные задания

Коммуникативная компетенция

Языковая компетенция

Лингвистическая компетенция

– Построение устного высказывания – обучение слушанию, конспектированию – виды и приемы чтения – построение письменных высказываний

– Анализ слов и форм – сопоставление одного явления языка с другим – составление схем, таблиц – чтение схем, таблиц – создание текста на основе таблиц

– Работа со словарем – обращение к памятникам культуры – высказывания о языке – сравнение явлений в разных языках

14 Примеры заданий на уроках русского языка

Примеры заданий на уроках русского языка

Традиционные задания

Задания в учебниках «Школы 2100»

Назовите признаки имени числительного.

Докажите, что числительное относится к классу имен.

Сегодня на уроке мы рассмотрим следующие вопросы…

На основании названия темы и ключевых слов предположите, какие вопросы будут рассмот- рены на уроке.

Назовите имена существительные, которые относятся к 1-му, 2-му и 3-му склонению.

Что нужно сделать, чтобы определить, к какому склонению относится имя существительное?

15 Начало непрерывного курса русского языка (1–4 классы)

Начало непрерывного курса русского языка (1–4 классы)

Подготовка к обучению грамоте (3–6 л)

Курс обучения грамоте в 1 классе

Курс русского языка в 1 – 4 классе

«По дороге к азбуке» «Наши прописи»

«Букварь» «Мои любимые пальчики»

«Русский язык – первые уроки» Учебные комплекты 2, 3, 4 классов

16 Структура курса русского языка 5–11 кл

Структура курса русского языка 5–11 кл

5–7 классы «Слово в языке и речи»: Основа –обобщенное понятие языковой единицы

8–9 классы «Предложение в языке и речи»: основа – языковая система

10–11 классы «Текст»: текстоцентрический подход, уровневая дифференциация

17 1–4 классы

1–4 классы

*Развитие речи и каллиграфия распределены по разделам

1 класс (35 ч)* Повторение пропедевти- ческого курса: «Слово» «Предложение» «Текст»

2 класс (136 ч)* «Слово»: - звуки - части слова - лексическое значение - слова, отвечающие на вопросы «Предложение» «Текст»

3 класс (136 ч)* «Слово»: - звуко-букв. анализ - состав слова - лексика - понятие о сущ., мест., прил., глаг. «Предложение и текст»: - прост. и сложн. предл. (без союзов)

4 класс (136 ч)* «Предложение. Текст» - прост. и слож. предл.с союзами «Слово» - части речи и чл. предложения: - имя сущ. - имя прил. - глагол - разбор по составу - звуко-букв. анализ - группы лексики (многозн., синон., антон.)

18 5–7 классы

5–7 классы

5 класс (204 ч) * 1 блок: повторительный (слово в языке и речи) 2 блок: знаменательные слова Слова со значением «предмет»: - существительное - местоимение-существительное Слова со значением «действие»: - глагол

6 класс (170 ч) * 1 блок: повторительный (слово в языке и речи) 2 блок: знаменательные слова Слова со значением «кол-во предметов»: - кол. числительное Слова со значением «признак предмета»: - прилагательное - порядк. числительное - местоимение- прилагательное - причастие

7 класс (136 ч) * 1 блок: повторительный (слово в языке и речи) 2 блок: знаменательные слова Слова со значением «признак признака» и «признак действия»: - наречие - слова состояния - деепричастие Служебные слова: - предлог - союз - частица - междометие

*Развитие речи распределено по разделам

19 8–9 классы

8–9 классы

8 класс (102 ч)* 1 блок: систематизация изученного в 5–7 классах - фонетика, орфоэпия, графика, орфография - лексика, фразеология, этимология - морфемика, словообразование - морфология 2 блок: синтаксис, пунктуация, речь - словосочетание - простое предложение

9 класс (68 ч)* 1 блок: простое предложение 2 блок: синтаксис - способы передачи чужой речи - сложное предложение

*Развитие речи распределено по разделам

20 10–11 класс общеобразовательный/профильный уровень

10–11 класс общеобразовательный/профильный уровень

10 класс (34/102 ч) 1 блок: введение в науку о языке 2 блок: текст как высший уровень языковой системы 3 блок: стилистические возможности слов разных частей речи Практикумы: - речевой (коммуникативные умения) - орфографический (правописные умения) - решение компетентностных задач

11 класс (34/102 ч) 1 блок: стилистическое редактирование 2 блок: Практикумы: - речевой (коммуникативные умения) - пунктуационный (правописные умения) - решение компетентностных задач

«Урок русского языка «Школа 2100»»
http://900igr.net/prezentatsii/russkij-jazyk/Urok-russkogo-jazyka-SHkola-2100/Urok-russkogo-jazyka-SHkola-2100.html
cсылка на страницу
Урок

Русский язык

100 тем
Слайды
Презентация: Урок русского языка «Школа 2100».ppt | Тема: Программы по русскому языку | Урок: Русский язык | Вид: Слайды